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改革是推动历史发展的重要动力,一个国家、一个民族要发展,就要不断改革创新,与时俱...

改革是推动历史发展的重要动力,一个国家、一个民族要发展,就要不断改革创新,与时俱进。阅读下列材料,回答问题。

材料一:据《史记商君列传》记载,商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……变法五年后,国家富强起来。

(1)材料一反映的是什么历史事件?材料一反映了怎样的变法内容?

(2)公元前350年,秦国平民张三,因斩一敌国甲士,获爵一级,田一倾,宅九亩。张三这是因为哪一项改革措施而获田产的?

(3)以上改革措施,取得了怎样的成效?

材料二:魏主欲变北俗,引见群臣。……帝曰:“夫名不正.言不顺,则礼乐不可兴。今欲断诸北语,一从正音。其年三十以上,习性已久,容不可猝革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。”

——《资治通鉴》

(4)材料二反映了历史上的什么历史事件?从材料二中可以看出什么改革内容?

(5)材料二的措施产生了什么积极作用?并请你谈谈你对我国推广普通话积极意义的认识。

 

 

(1)商鞅变法推行县制;奖励生产。 (2)奖励军功。 (3)使秦国的国力大增,为以后兼并六国打下了坚实的基础。 (4)北魏孝文帝改革。学习说汉语。 (5)促进了鲜卑族与汉族之间的交流,促进了民族融合;我国幅员辽阔,民族众多,语言种类繁多,推广普通话便于进行交流。 【解析】 (1)依据所学知识可知,材料“商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县”为商鞅变法中建立县制的措施,“努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役”则是奖励耕织(或奖励生产)的措施。 (2)依据所学知识可知,商鞅废除旧贵族特权,建立军功爵制度,奖励军功,据此判断题目中,“平民张三,因斩一敌国甲士,获爵一级”应为商鞅变法中奖励军功的措施。 (3)依据材料中“变法五年后,国家富强起来”并结合所学知识分析可知,商鞅变法的作用(即成效)是:使秦国实现了国富兵强,成为战国中后期最强大的国家,为以后兼并六国打下了坚实的基础。商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会变革。 (4)依据材料“魏主欲变北俗,引见群臣。帝曰:夫名不正、言不顺,则礼乐不可兴。今欲断诸北语(禁用鲜卑语)一从正音。其年三十已上,习性已久,容不可猝革。三十已下,见在朝廷之人。语音不听仍旧,若有故为,当加降黜(降职或罢官)”结合所学可知,材料内容是对北魏孝文帝改革的描述。从材料二中可以看出改革的内容是学习说汉语。 (5)依据材料二并结合所学知识可知,材料二的措施促进了鲜卑族与汉族之间的交流,促进了民族融合;因此我国推广普通话积极意义的认识是我国幅员辽阔,民族众多,语言种类繁多,推广普通话便于进行交流。  
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考点分析:
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阅读下列材料,回答问题。

材料:张骞出使西域开通了中西交往的通道。后来,汉朝设立官职,对西域进行政治、军事管理,在通往中亚、西亚的路线上修道路。设驿站、筑长城,为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。沿着这条道路,千余年间,中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传,西方的毛皮、汉血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。

请回答:

(1)材料中“张骞出使西域”发生在哪位皇帝执政时期?张骞出使西域的目的是什么?

(2)材料中“这条道路”指的是什么?其大致路线是怎样的?

(3)读了上述材料,你能得出怎样的结论和认识?

 

 

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阅读材料,回答问题。

材料:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”

——李白《古风》

请回答:

(1)秦王是指谁?

(2)材料赞扬了秦王的什么功绩?

(3)“秦王”为巩固这一成果,采取了哪些措施?(任意写出5项措施即可)

 

 

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阅读下列材料,回答问题。

材料一:“封建亲戚,以藩屏周。”

——《左传》

材料二:“周灭了商,席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式,不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯,这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚,但其中也包括一些承认周宗主权,与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”

——(美)费正清等《中国:传统与变革》

请回答:

(1)材料一所述的是西周实行的什么政治制度?西周实行这一制度的目的是什么?

(2)根据材料判断这种制度封什么人为诸侯?除此之外还有什么人可以被封为诸侯?

(3)根据材料二指出当时实行这种制度的主要原因是什么?

(4)根据材料结合所学知识,说一说这些诸侯要对周王承担哪些义务?

 

 

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A. 《三国志》

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