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(五四精神薪火相传) 材料一:第一次世界大战结束后,英、美、法、日等战胜国于19...

    (五四精神薪火相传)

材料一:第一次世界大战结束后,英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国召开所谓的“和平会议”。中国政府也派代表参加了会议。

(1)“和平会议”具体指什么会议?中国政府代表在会上提出了什么要求?结果如何?

材料二:“北京天安门已经成为中国的一个象征。在中国近现代历史上,它是一个特殊的见证者。100年前的一天,这里3000多名大学生举行了一场声势浩大的游行。

(2)材料二反映的事件与材料一反映的事件有什么联系?这场游行在中国近代史上处于什么地位?为这场游行奠定思想基础的是哪一事件?

材料三:“务望全国工商各届,一律起来设法开国民大会,外争主权,内除国贼。中国存亡,就在此一举了!今与全国同胞立两个信条道:中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!国亡了!同胞起来呀!

——《北京学界全体宣言》

(3)材料中的哪句话能够准确体现五四运动的性质?“两个信条”反映了一种什么精神?

 

(1)巴黎和会;中国代表提出收回德国在中国山东的一切权益;列强无视中国的正当要求,将德国在中国山东的权益全部转交给日本;消息传到国内,激起了中国人民的极大愤慨,引发了五四运动;中国代表最后拒绝在条约上签字。 (2)巴黎和会上中国外交的失败引发了中国的五四爱国运动;五四运动是中国新民主主义革命的开端;新文化运动。 (3)“外争主权,内除国贼”;“爱国、进步、民主、科学”,概括地讲,就是“彻底地、不妥协地反帝反封建的爱国精神”。 【解析】 (1)根据所学知识可知,第一次世界大战结束后,英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国召开所谓的“和平会议”指的是巴黎和会,在巴黎和会上,中国政府代表团提出收回德国在中国山东的一切权益的合理要求,遭到拒绝,在对德和约上规定把原来德国在山东的一切权利转让给日本。消息传到国内,激起了中国人民的极大愤慨,引发了五四运动;中国代表最后拒绝在条约上签字。 (2)根据所学知识可知,材料二反映的是五四爱国运动,在巴黎和会上,中国政府代表团的合理要求遭到拒绝,英、法、美等国操纵会议,竟在对德和约上规定把原来德国在山东的一切权利转让给日本,这一消息传入国内,引发了五四运动,在五四运动的影响下,中国参加巴黎和会的代表最终没有在和约上签字。所以巴黎和会上中国外交的失败引发了中国的五四爱国运动。 (3)根据所学知识可知,五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动,“外争主权,内除国贼”口号最能体现五四运动的性质。根据“中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!国亡了!同胞起来呀!”结合所学知识可知,“两个信条”反映了五四运动“爱国、进步、民主、科学”的精神。概括地讲,就是“彻底地、不妥协地反帝反封建的爱国精神”。  
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    (前事不忘后事之师)

材料一:“对于中国人来说,这场战争是一块界碑。它铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初一步。”

——陈旭麓《近代中国社会新陈代谢》

(1)材料一中所说的“界碑”是指什么?为什么说“它铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初一步”?

材料二:“民族的反思,是在遭遇极大地困难中产生的。一百多年来,中华民族的第一次反思是在鸦片战争后,渐知诸事不如人,只有学习西方。第二次则是反思何以学了西方仍然失败。”

——陈旭麓《近代中国社会新陈代谢》

(2)材料二中“学习西方”是指什么事件?“学了西方仍然失败”带给了我们什么启示?

材料三:19世纪对(中国)来说,是一个屈辱的时代,但同时也是一个有着大量反思、思考中国需要做些什么才能在这个复杂的世界生存下去的时代。

——美国耶鲁大学教授 史景迁

(3)材料三中“19世纪对(中国)来说,是一个屈辱的时代”,其中日本带给我们的屈辱是什么?对中国有何影响?面对屈辱,为了在这个复杂的世界生存下去,中华民族优秀儿女团结一心,勇往直前,试举一例说明。

 

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(1)国家统一是中华民族发展与繁荣昌盛的保证。我国历史上第一个统一的多民族封建国家是哪一国家?它是怎样加强对全国的统治的?

(2)元朝是中国古代历史上的一个重要时期。为加强对新疆、西藏和台湾地区的管辖,元朝统治者采取了哪些措施?

(3)我们坚决反对一切形式的分裂破坏活动。明清时期,面对侵略时,我国成功捍卫国家主权的史实有哪些?

 

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