请阅读材料，回答问题。
材料一：始皇曰：“天下共苦战斗不息，以有侯王（因为诸侯王），赖宗庙（依赖祖宗积德）, 天下初定，又复立国（再分封），是树兵也（挑起战争），而求其宁息（安宁），岂不难哉！”廷尉议是。
——《史记秦始皇本纪》
材料二：有一个原秦国人在家做了一条长裤，他去原齐国的时候又叫当地的裁缝再做一条同样尺寸的裤子，取货时发现：竟然是短裤！付款时裁缝又拒收他的圆形方孔钱而要他付刀形 币……秦始皇发布了一封招书，到南方（原楚国），但这里的官吏却看不懂诏书的内容。
材料三：历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人 物……不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
（1）根据材料一并结合所学，秦始皇以史为鉴，采取什么创新举措来解决“战斗不息”问题？
（2）为解决材料二中的问题，秦始皇采取了哪些措施？
（3）据材料三看，翦伯赞是怎样评价秦始皇的？其主要依据是什么？
改革是社会发展的动力。中国历史上的多次改革，深刻影响了王朝的兴衰。七 年级历史兴趣小组邀请你进行探究，并完成相关问题。
材料一：
材料二：戮力（尽力）本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）…有军功者，各以率（同“律”，律令）受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。
——《史记・商君列传》
材料三：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黔荆其 傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——《战国策》
（1）材料二、三指的哪次改革？材料一与本次改革有何联系？
（2）请结合所学，概括材料二改革内容。
（3）根据材料三并结合所学，谈谈这次改革的作用。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”“道之以政，齐之以刑， 民免而无耻，道之以德，齐之以礼，有耻且格”
——《论语・为政》
材料二：子曰：“中人（中等资质以上的人）以上，可以语上（深奥的学问）也；中人以 下，不可以语上也．
——《论语》
材料三：
（1）材料一、二的“子”指的是谁？其思想的核心是什么？
（2）材料一体现其什么政治主张？材料二体现怎样的教育思想？
（3）古时候儿童入学堂都要先拜上述材料所指之人，根据材料三图片并结合所学，请回答为什么？
考古学家夏鼐说“商代文化实在是一个灿烂文明的文化……一个高度发达的文化。”请结合所学，回答问题。
（1）请列举出两个反映当时高度发达文明的典型依据。
（2）请对其中一个依据作简要说明。
阅读材料，回答问题。
材料一大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……
材料二：禹传子，家天下。
材料三：罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父（姜尚）为首封， 封尚父于营丘曰齐。封周公旦于曲阜，日鲁。
（1）材料一反映我国原始社会时期哪一项民主制度？请用材料中原话回答部落联盟首领的选拔标准。
（2）材料二反映出古代实行什么政治制度？
（3）材料三反映出西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？
归纳法是一种非常有效的历史学习方法。以下是某同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是（ ）
A. 西周、春秋 B. 春秋、战国
C. 西周、东周 D. 东周、战国
