九年级（3）班的一位学生在作业中写道：在一个晴空万里，风和日丽的中午，一位年轻美貌的少女来到了①文艺复兴的发源地法国，拜访了②文艺复兴的先驱但丁，探讨了③他创作的《神曲》，还一起欣赏了④达•芬奇的《哈姆雷特》。假如你是一位历史老师，你认为这段文字中有错误的地方有（ ）
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
下面是某同学学完世界古代史之后制作的有关欧洲国家演变的思维导图，下列选项中序号对应的国家或王朝正确的是
A.①拜占庭帝国 ②查理曼帝国 ③德意志
B.①拜占庭帝国 ②波斯帝国 ③英格兰
C.①亚历山大帝国 ②阿拉伯帝国 ③荷兰
D.①阿拉伯帝国 ②德意志帝国 ③俄罗斯帝国
下列各项中不属于希腊罗马古典文化成就的是
A. 楔形文字
B. 荷马史诗
C. 儒略历
D. 帕特农神庙
人类历史上曾经发表过一系列宣言，签署过诸多重要条约，对国家政治生活和世界格局产生过深远影响。据此，回答下列问题：
（1）法国资产阶级革命中颁布的纲领性文件是什么?其主要精神有哪些?资产阶级国家最早的一部民法典是哪个?
（2）美国通过两次战争完成了国家独立与统一。宣告美国独立的文献是什么?废除黑人奴求制度，使美国南北在政治体制上实现统一的法律文献是什么?
（3）第一次世界大战后形成了“凡尔赛-华盛顿体系”，确定这一体系的两个重要条约分别是什么?
19世纪60年代，日俄两国通过改革走上了资本主义道路，成为世界大国。阅读下列材料，回答问题。
材料一： 克里米亚战争(1853-1856年，沙俄同英法进行的战争)的失败对俄罗斯的民族主义者来说是一个严重打击，因为事先许多人就警告俄罗斯会因其没能跟上近代西方的脚步而将遭到失败……实际上，这场失败的确暴露了旧制度的腐败和落后。
——摘编自《全球通史》
(1) 结合所学知识，写出材料一中的“旧制度”和“西方的脚步”分别指什么?
材料二： 俄国1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。 ——摘编自《世界史》
(2) 领导俄国进行1861年农奴制改革的沙皇是谁？据材料二指出俄国这场改革为其资本主义的发展提供了哪些条件？
材料三： 日本新领导人……并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。
——《全球通史》
(3) 据材料三，概括日本向西方学习的特点。简述这些举措在解决民族危机方面的重大作用。
(4) 综合上述材料，日本、俄国成为世界性大国的共同原因是什么？
阅读材料,回答下列问题
材料一:面对经济瘫痪,1921年春天,列宁决定实行与激进的战时共产主义政策相反的政策……这一政策暂时恢复了市场经济和一些私人企业.大的工业,银行以及运输和通信设施由国家控制,但是政府将一些小规模的企业转交给私人所有.政府还允许农民以自由市场价格出售他们的剩余产品.
——摘编自杰里.本特利赫伯特.齐格勒《新全球史》
（1）根据材料并结合所学指出1921年列宁所面临的困难和解决的方法。
材料二：1933年3月4日，罗斯福登上了美国的政治舞台他上台之后……借助国家干预摧施来拯救濒临崩溃边缘的美国经济。在金融、农业、工业、社会教济、公共工程和财政等方面推行一系列改革，着重调整和复兴经济。
——引自王晓华《从罗斯福新政看美国政府如何应对经济危机》
（2)根据材料二，指出导致美国经济濒临崩溃边缘的主要原因。结合所学知识，指出罗斯福推行改革的中心措施。
（3）综合两则材料，归纳两个国家推行上述政策(措施)的相似之处.
