“塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立的事物能够相互转化的道理。这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是
A. 孔子 B. 老子 C. 墨子 D. 韩非
战国七雄中，地处最南端和最北端的分别是
A. 齐国和秦国 B. 楚国和燕国 C. 赵国和韩国 D. 赵国和楚国
以下是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志的是
A. 农业重视使用肥料
B. 青铜农器的广泛使用
C. 水利工程的兴修
D. 铁农具和牛耕的使用
半坡居民和河姆渡居民比北京人进步的表现是
①会种植农作物，开创原始农耕文化 ②普遍使用磨制石器
③会建造房屋，过着定居生活 ④会制作陶器
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
考察历史遗址是我们学习历史最直观的方法，下面是我国原始社会人类生活的遗址，依据出现时间先后顺序排列正确的是
A. ①②③④
B. ②①③④
C. ②③①④
D. ③①②④
青年学生是爱国的先锋。阅读下列材料,回答问题。
材料一 现在日本在万国和会上要求吞并青岛,管理山东一切权利,就要成功了!我们的外交大失败了!……我们学界今天排队游行,务望全国工商各界,一律起来,外争主权,内除国贼。中国存亡,就在此举了!
——摘编自《五四运动史》
材料二 五四运动的亲历者回忆说:“处于这个伟大时代,我的思想上不能不发生非常激烈的变化……要改变过去革命的方法,必须依靠下层人民,必须走俄国人的道路,这种思想在我头脑中日益强烈,日益明确了。”
——摘编自《二十世纪中国史纲》
材料三 由于在五四运动中亲眼看到工人阶级表现出来的伟大力量,一部分学生领袖便“出发往民间去”……与其说这是先进知识分子与工人群众相结合的过程,不如说是马克思主义与中国工人运动相结合的过程。
——摘编自《中国共产党的九十年》
请回答：
(1)据材料一结合所学知识，指出五四运动爆发的导火线。最能体现这次运动性质的口号是什么？
(2)据材料二结合所学知识,五四运动亲历者找到的新革命方法是什么?指出五四运动的核心精神。
(3)据材料三结合所学知识指出,当时的学生领袖为何要到“民间去”?概述五四运动在我国历史上具有的里程碑意义。
(4)综合上述材料,青年学生在五四运动中的表现有哪些值得我们继承和发扬?
