2018年3月23日，中华人民共和国国家监察委员会在北京揭牌，实现对所有行使公权力的公职人员监察全覆盖。这一问题在汉代也受到高度重视，汉武帝专为监督地方官吏、豪强及其子弟而设立的官职为
A. 刺史 B. 郡守 C. 丞相 D. 太尉
中国古代史上有四大治世，其中第一个便是汉朝的“文景之治”。这一治世局面形成的原因不包括（ ）
A.统治者吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担
B.统治者提倡节俭、以身作则
C.统治者采用法家思想，实行严刑峻法，社会比较安定
D.统治者注重农业生产，提倡以农为本
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前221年，……第二次发生于1911年，……第三次在1949年……”第一次的“革命”主要是指
A.分封制的形成
B.世袭制的确立
C.儒家学说成为统治思想
D.君主专制中央集权国家制度建立
世界近代史是由分散走向整体，是资本主义制度在世界范围内的扩张并对世界产生重大影响的历史，各国在发展的过程中，采用了不同的方式，阅读材料回答以下问题：
（时代曙光）
材料一 16世纪初，世界上原来互相隔绝的地区沟通起来。欧洲和亚洲、非洲、美洲乏间的贸易日益发展世界市场扩大了。美洲的特产玉米、马铃薯等迅速传到亚、非、欧。非洲的咖啡传到欧美，亚洲的茶叶等也传到了欧美。
(1)依据材料一，结合所学知识，指出是什么历史事件把“互相隔绝的地区沟通起来”，从而促进了各大洲的经济交流?
（时代强者）
材料二
——刘瑞中《18世纪中国人均国民收入估计及其与英国的比较》
(2)依据上图，写出中英两国人均收入的发展状况。思考造成这种变化的历史因素?
（相得益彰）
材料三 美国革命在当时具有深远的影响，一个独立的共和国在美国的建立，在欧洲广泛地解释为：它意味着启蒙运动的思想切实可行——一个民族有可能建立一个国家，有可能制定一种建立在个人权利基础上的切实可行的政体。
材料四 我们看，《人权宣言》的发表形成了法国大革命的高潮，这并非偶然，起草宣言的委员会承认，“这一崇高的思想”产生于美洲。在北美洲确立起自由的那些事件，我们已进行合作；北美洲向我们表明了我们应将对于自身的保护建立在什么原则的基础上。
——以上材料均引自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(3)列举一位启蒙思想家的名字，写出《人权宣言》的核心内容。根据材料三、四指出美国革命与法国大革命的关系。
（重获新生）
材料五 俄国1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。
(4)领导俄国进行1861年农奴制改革的沙皇是谁?据材料五指出俄国这场改革为其资本主义的发展提供了哪些条件?
历史上许多重大事件之间存在着联系，阅读材料回答问题
（困境——崛起）
材料一 日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程，纺织工业等；参照法国模式革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1889年颁布《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走了近代化之路
——摘编自(美)帕尔默《近现代世界史》
(1)依据材料一，概括日本向西方学习的特点。为加强中央集权，改革采取了哪一措施?
（侵略——反抗）
材料二 1757年，英国在印度的殖民头目克莱武指挥军队侵占了孟加拉，他放手让部下抢劫，自己一人就抢走了价值23万英镑的金银财宝。1814年一1 835年，印度输入英国的棉布从125死匹跌到30多万匹；而同一时期，英国输入印度的棉纺织品由不足100万码增加到5100万码以上。
——摘自《世界历史教师教学用书》(人民教育出版社)
(2)根据材料二，指出英国侵略印度方式的变化。结合所学知识，分析出现上述变化的主要原因。写出印度反抗英国殖民侵略的代表性人物。
（争夺——战争）
材料三
(3)材料三的表格说明19世纪末20世纪初列强实力发生的怎样的变化?你认为这种变化的根本原因是什么?
(4)材料三中的图表和柱状图所反映的内容最终导致了什么事件的发生?依据材料三分析事件发生的根本原因。
（理论——实践）
材料五 它是社会主义从空想到科学的重要标志，它的问世标志着马克思主义的正式诞生，它让共产主义运动从幽灵变成了一轮喷薄欲出的朝日。
——中共中央编译局研究员 王学东
材料六 巴黎公社是一次悲壮的失败，失败的原因很多，根本原因就一条，就是生产方式，尤其是生产力的发展，还没有发展到推翻资本主义制度这样一个程度。……马克思对巴黎公社做了高度评价，认为它是无产阶级革命和开端。
——北京师范大学教授杨耕
(5)材料五是对哪一部经典著作的赞誉?这一经典著作的作者是哪两位历史人物?
(6)材料六认为巴黎公社失败的根本原因是什么?它是一场什么性质的革命?
“解放”本意指解除束缚，得到自由或发展。自欧洲资本主义萌芽，人类追求“解放”的步伐就一发而不可收。世界历史上演了一幕幕“解放”的宏大篇章。
（人性的解放）
材料一 文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步沛乎莫能御……
——梁启超《保教非所以尊孔论》
(1)材料一中“古学复兴”是指什么历史事件?材料一认为这一历史事件的积极作用是什么?
（国家的解放）
材料二 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权利，谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于奠定的一切隶属关系，而它们与大不列颠正国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。
(2)上述材料出自哪一历史文献?据材料概括该文献宣告的核心内容
（生产力的解放）
材料三 动力的革命解放了人的手，运输的革命又使人类远距离的生产与销售成为可能，这便是在英国兴起的广泛而深刻的工业革命。……正是这场工业革命使英国由农业——乡村经济体制转变为工业——城市为主体的经济体制。即开始从农业社会向工业社会过渡。
——刘宗绪《世界近代史》
(3)“动力革命”和“运输革命”在英国工业革命中分别有何具体表现?据材料三，指出工业革命对英国社会转型产生了怎样的影响?
（奴隶的解放）
材料四 对于在这里的我们而言……更多地吸取他们(阵亡将士)的献身精神，完成他们已经完全为之献身的事业。我们坚信……一个由人民组成、人民治理并且为了人民的政府将在地球上永存。
——林肯1863年葛底斯堡军人公墓落成仪式上的演说词
(4)写出演说词中“献身的事业"中“事业”的含义，以及林肯演说时的身份。与1860年以前相比，演说词中的“人民”增加了哪些新成员?写出增加的主要原因。
