历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料,回答问题。
材料一
材料二 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度;庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。
——《 汉书·食货志》
材料三 学习汉族文化,仿照汉人的典章制度和生活方式,提倡说汉话,改鲜卑复姓为汉字单姓,禁穿胡服,仿南朝制定官制,妇女冠服,提倡与汉族通婚。
(1)从材料一的两幅图中,你能获取哪些历史信息?材料一与材料二的联系是什么?
(2)材料二反映了什么历史事件?据材料二,概括指出其中两项主要措施。用材料二中的一句原话来概括这一事件的历史作用。
(3)材料三反映的是我国历史上哪次改革?这次改革有什么历史意义?
阅读下列材料,回答问题。
材料一封建亲戚,以藩屏周。
材料二
材料三汉初,在实行秦朝制度的同时,分封了一些王国。诸侯王权力很大,在封地内可以任免官吏,收取租税,铸造钱币,还拥有兵权。
材料四中国古代的中央集权制度,从产生之日起,其组织机构就具有多民族、大一统的性质,其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
(1)材料一描述的是西周实行的什么制度?该制度的作用是什么?
(2)材料二反映的是哪一朝代的政治制度?图示中的地方行政制度是什么?
(3)阅读材料三,汉初分封王国后来产生了什么影响?汉武帝采取什么措施来消除这一影响?
(4)依据材料四,概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法。下列对三国两晋南北朝时期阶段特征的归纳,正确的是
A.中华文明的起源 B.统一多民族国家的建立与巩固
C.政权分立与民族融合 D.早期国家与社会变革
为推进中小学书法教育,传承中华民族优秀文化,教育部制定《中小学书法教育指导纲要》,指出:初中学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体。《兰亭集序》在我国古代史上享有“天下第一行书 美誉,它的作者是
A.王羲之 B.顾恺之 C.贾思勰 D.司马迁
淝水之战是中国历史上著名的以少胜多的战例。交战的双方是
A.曹操与袁绍 B.蜀国与魏国 C.西晋与前秦 D.东晋与前秦
第一手史料指接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始材料。以下用于研究三国历史的第一手史料的是( )
A. 《史记》 B. 《资治通鉴》 C. 《三国演义》 D. 《出师表》