Question

阅读下面材料，回答问题。

材料一  “朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。”

——元·高明《琵琶记》

材料二  唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说“天下英雄入吾彀（引申为牢笼、圈套）中矣。”

——摘自北师版七年级下册《历史》

材料三  “在当时的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。”

——徐中约《中国近代史》

材料四  西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。

——丁韪良《西学考略》

材料五  （唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中矣（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）。”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”

——《唐摭言》

请回答：

（1）以上材料与我国古代的哪一选官制度有关？该制度创立于哪一朝代？

（2）该选官制度中常设的考试科目很多，依据材料二回答，当时人们普遍推重什么科的考试？

（3）根据材料三概括这一选官制度有何积极影响？

（4）材料四反映了什么现象？

（5）材料五反映了科举制度最大的受益者是谁？由此可见科举制度实施的根本目的是什么？

Answer

（1）科举制；隋朝

（2）进士科

（3）①扩大了官吏选拔的范围；②创造了相对平等的竞争机会；③拓展了中央政权的社会基础；④为平民提供（做宰相、公卿）参政的机会；⑤促进（社会阶层的流动和政治上的社会对流。

（4）反映了科举制度对世界其他国家的考试制度的影响（其他国家也效仿科举制度，言之有理即可）。

（5）皇帝；维护统治（巩固统治）

【解析】

（1）据材料“朝为田舍郎，暮登天子堂”“天下英雄入吾彀（引申为牢笼、圈套）中矣”等可知，以上材料与我国古代的科举制度有关。隋文帝时开始用分科考试的办法选拔官员，隋炀帝时，正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔官员，我国科举制度正式诞生。

（2）由材料二“唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出”可知，当时人们普遍推重进士科的考试。

（3）由材料三“这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。”可知，科举制度扩大了官吏选拔的范围；创造了相对平等的竞争机会；拓展了中央政权的社会基础；为平民提供（做宰相、公卿）参政的机会；促进社会阶层的流动和政治上的社会对流。

（4）由材料四“西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。”可知，材料反映了科举制度对世界其他国家的考试制度的影响（其他国家也效仿科举制度）。

（5）由材料五“天下英雄入吾彀中矣（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）。”可知，材料五反映了科举制度最大的受益者是皇帝。由此可见科举制度实施的根本目的是维护统治（巩固统治）。