1862年9月，林肯说：“假如不采取解放奴隶的政策的话，是不可能平息这个叛乱的。……解放奴隶会给我们带来更多的东西，使敌人减少同样多的东西。”他这一主张的直接目的是
A. 扭转战局
B. 解放农奴
C. 废除奴隶制
D. 维护国家统一
1861年以前的美国、俄国资本主义发展面临的共同问题是
A.缺乏海外市场 B.缺乏原料 C.缺乏资本 D.缺乏自由劳动力
章西女王、玻利瓦尔两位历史人物的共同点是（ ）
A.使国家赢得了独立 B.领导的是资产阶级革命
C.沉重打击了美洲殖民者 D.领导了反殖民斗争
阅读材料，回答问题。
材料一 顾维钧在巴黎和会上的演讲中说：“我很失望，最高委员会无视中国人民的存在、出卖了作为战胜国的中国。我很愤怒，我很愤怒！你们凭什么，凭什么把中国的山东省送给日本人？中国人已经做到仁至义尽。我想问问，我想问问这份丧权辱国的和约，谁能接受？所以我们拒绝签字。”
材料二 第一条除中国外，缔约各国协定：
（一）尊重中国之主权与独立暨领土与行政之完整。（二）给予中国完全无碍之机会以发展并维持一有力巩固之政府。
第三条为适用在中国之门户开放，或各国商务实业机会均等之原则
——摘编自《九国公约》
（1）材料一中“丧权辱国的和约”指的是哪一条约？中国最终没有在和约上签字，除了顾维钧等外交家的努力外，还与当时国内哪一重大历史事件有关？
（2）签订材料二所述条约的会议集中反映了哪两个国家之间的矛盾与斗争？材料二所述条约对中国产生了怎样的影响？
（3）综合上述材料及问题，中国在两次会议上的悲惨遭遇说明了什么？
科技是第一生产力。进入近代以来人类在科技道路上进行不断的探索并取得巨大成就。试结合科技革命的相关史实完成下列问题。
材料一：18世纪中期到19世纪中期，蒸汽机器引起了欧洲生产的革命，…英国引领了这一历史发展的潮流，取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。
材料二：
材料三：
材料四：自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后，烟囱、厂房、机器轰鸣声，打破了人们恬静的田园生活，1827年法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他之后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。
（1）材料一中“生产的革命”指什么？
（2）图一，图二反映的是第一，第二次科技革命在交通工具方面的革新，请分别写出其使用的动力机器是什么？
（3）图三至图五分别是哪些科技人物的发明改造？
（4）材料四说明在社会生产发展的同时，出现了什么问题？
（5）综合上述材料，谈谈你的认识。
危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识，完成下列问题。
（图片现危机）
（1）19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据如图所示图片展现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机是什么？
（举措展胜机）
材料二 1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由。
——《解放黑人奴隶宣言》
（2）签署《解放黑人奴隶宣言》的美国总统是谁？文献的发表起到了什么作用？
材料三 大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。
——选自《大国崛起》解说词
（3）据材料四，日本抓住历史机遇进行了哪一重大改革？请列举此次改革中的经济方面措施。
（4）俄国、日本解决危机的方式的共同点是什么？
（5）美国、俄国、日本所采取的措施有何共同作用？
（6）借鉴美国、俄国和日本等强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出两条合理化的建议。
