Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一：“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。”

——《史记.五帝本纪》

请回答：

材料二：山东省简称鲁，也有人称之为齐鲁大地。其中齐、鲁就是西周时期出现的诸侯国。

材料三：（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。

——《左传·桓公五年》

材料四：春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。

（1）材料一反映的是一种什么制度？这种制度的实质是什么？

（2）据材料一和所学知识回答，齐、鲁等这些西周时期的诸侯国是通过什么制度建立起来的？这一制度起到了什么作用？

（3）材料三说的是哪一时期的情况？这一情况反映了当时怎样的社会特征？

（4）根据材料四和所学知识，这一时期首先称霸诸侯的是哪一诸侯国？除了“桓公”外，该时期称霸中原的霸主还有哪些？（至少一位）

（5）根据材料三并结合上述问题，怎评价样春秋时期的争霸战争？

Answer

（1）禅让制；推举贤能的人做部落联盟首领。

（2）分封制；分封制的实行，保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。

（3）春秋时期的状况；周王室地位衰落，各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯国，迫使各国承认其首领地位，成为“霸主”，互相称雄。

（4）齐国；宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。

（5）给社会带来了灾难；诸侯国数量逐渐减少，各民族之间交往增多，客观上有利于国家走向统一。

【解析】

（1）第一问依据材料信息“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜”可知，此内容反映的是原始社会末期实行的禅让制；第二问依据所学可知，禅让制的实质是推举贤能的人做部落联盟首领。

（2）第一问依据材料信息结合所学可知，齐、鲁等这些西周时期的诸侯国是通过分封制度建立起来的；第二问依据所学可知，分封制的实行，保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。

（3）第一问依据材料信息“周王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……王卒大败”，结合所学可知，此内容反映的是春秋时期的状况；第二问依据所学可知，春秋时候，诸侯不再听从天子的命令，周王室地位衰落，天子反而依附于强大的诸侯。各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯国，迫使各国承认其首领地位，成为“霸主”，互相称雄。

（4）第一问依据材料信息结合所学可知，春秋时期首先称霸诸侯的是齐国；第二问依据所学可知，春秋时期，诸侯国为争夺霸权，展开了激烈的竞争。经过角逐，先后出现了“春秋五霸”，即齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。

（5）依据材料信息结合所学可知，春秋时期的争霸战争，虽然给社会带来了灾难，但诸侯国数量逐渐减少，各民族之间交往增多，客观上有利于国家走向统一。