西方有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”据此你认为在东西方文化交流中起桥梁和纽带作用是（）
A. 中国人 B. 阿拉伯人 C. 法兰克人 D. 罗马人
下列哪一句谚语不能体现中世纪西欧的社会面貌
A. “条条大路通罗马”
B. “城市的空气使人自由”
C. “我的附庸的附庸，不是我的附庸”
D. “没有无领主的土地”
伯里克利任职期间，雅典民主政治达到极盛。下列情景可能出现在他统治时期的是（ ）
①公民甲按时参加城邦活动，获得了补贴
②某女子在公民大会上进行演讲
③公民乙通过抽签的方式担任了国家公职
④公民丙因被认为危害城邦而遭放逐
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
世界三大宗教教义宣扬的共同点是
A.众生平等
B.耶稣是人世间的救世主
C.要求人民忍受苦难，顺从命运安排，放弃斗争
D.宣扬人死后能升入天堂
如果你暑假期间去世界文明古国旅游，以下可能经历的情景是
A.沿尼罗河而上，赞美胡夫金字塔的雄壮
B.在恒河南岸驻足，品味中华文明的千年沧桑
C.逛罗马历史博物馆，感受汉谟拉比石柱的古老
D.游美索不达米亚平原，欣赏印度古城的异域风光
优秀的传统文化是人类社会的宝贵财富，对人类社会的发展产生重要影响。某校七年级（1）班学生围绕“传统文化”这一主题开展探究学习，请你参与。
（合作探究：论从史出）
小灵同学所在小组抽到下面一段材料，同学们据此展开讨论。请你依据材料作扼要阐述。
秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。
——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》
（1）材料中秦始皇“不要人民读书”采取了什么措施？
（2）为了让人民只读一种书，汉武帝采取了什么措施？
（3）秦始皇和汉武帝采取这些措施的共同目的是什么？
（拓展提升：古为今用）
小组学习成果汇报后，老师又提供了一则新闻材料，引发了同学们的热议。
2014年9月24日，纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕，国家主席习近平讲话指出，中国优秀传统文化可以为人们认识和改造世界提供有益启迪、为治国理政提供有益启示、为道德建设提供有益启发。
（4）请列出几条他在教育上的成就或主张。
（5）我们应该怎样正确对待中国的传统文化？
