构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下图是某同学编制的知识结构示意图，由此判断他学习的主题是
A. 近代西方民主发展的进程
B. 欧美国家民族独立的过程
C. 欧洲资产阶级革命
D. 工业革命与殖民扩张
阅读历史书籍需要关注章节标题，从而把握内容的主旨。与下图目录相关的标题应该是
A. 早期殖民掠夺
B. 新航路的开辟
C. 工业革命时代
D. 三角黑奴贸易
下表是 1878 年、1893 年日本不同经济类型所占比重的变化情况，引起这些变化的直接原因是（ ）
| 资本主义经济 | 地主经济 | 个体经济 |
1878年 | 约20% | 约18% | 约60% |
1893年 | 约35%～40% | 约17% | 约45% |
A. 废藩置县，加强中央集权 B. 殖产兴业，大力发展近代经济
C. 实行征兵制，建立新式军队 D. 提倡文明开化，向西方学习
历史上有很多“名不符实”的名词，下列不属于这类的是
A.阿拉伯数字
B.文艺复兴
C.蒸汽革命
D.印第安人
封建时代的欧洲，虽然处在教会神学的控制之下，但也孕育着资本主义时代的曙光。下列对欧洲封建时代历史的叙述，错误的是
A. 庄园经济流行
B. 西欧城市重新兴起
C. 西欧大学纷纷兴起
D. 伯里克利建立津贴制度
埃及金字塔、巴比伦《汉谟拉比法典》、印度佛像和中国青铜文化，无不充满着智慧与神奇。将上述文明成就纳入一个共同的主题，最恰当的表述是( )
A. 从野蛮走向文明 B. 古代亚非文明
C. 古代欧洲文明 D. 东西方文明的交流
