传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述,下列标志着“家天下”形成的是
A.炎黄战蚩尤 B.皇帝建宫室 C.舜让位于禹 D.启继承父位
被称为华夏族人文始祖的是
A.黄帝和炎帝 B.黄帝和蚩尤 C.伏羲和女娲 D.商汤和周武王
位于北京周口店,距今大约70万-20万年之间的早期人类遗址是
A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.半坡人遗址 D.河姆渡人遗址
在世界古代史上，各地区各民族创造了灿烂的古代文明，其发展异彩纷呈、各具魅力，并为近代文明的产生与发展奠定了基础。据此探究下列问题。
（梳理知识）
（1）将下列“上古文明对比表”补充完整。（在横线处作答）
文明古国 | 文明形式 | 产生地区 | 主要文明成果 |
古埃及 | 大河文明 | ① | ② |
古巴比伦 | ③ | ④ | |
古中国 | 黄河流域 | 甲骨文、青铜器等 | |
古印度 | 印度河流域 | 阿拉伯数字等 | |
古希腊 | ⑥ | 地中海地区 | ⑤ |
古罗马 | 地中海地区 | 基督教（或罗马法、儒略历） |
① ② ③
④ ⑤ ⑥
（解决问题）
（2）雅典民主政治的核心是什么？
（3）促使西亚的阿拉伯地区走向文明社会的主要因素是什么？
（思考感悟）
（4）通过你对古代文明的学习与以上探究，你有什么感悟？
某中学九年级同学以“工业革命给人类带来的变化”为题开展探究性学习，请你也参与其中：
（搜集资料）同学们积极行动起来，有的向专家学者请教，有的去图书馆……他们搜集了材料、图片等：
材料一 如下图
材料二 工业革命后的欧美国家，华而不实的上层社会服装被抛弃，简朴实用的服装非常流行。原来专供上层社会享用的食品，如巧克力、果脯、茶叶等，也逐渐成为大众化的消费品。
材料三 自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后，烟囱、厂房、机器轰鸣声，打破了人们恬静的田园生活。……1827年，法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他之后，瑞典学者阿伦尼鸟斯提出了“温室效应”。
（1）请你也参与，为了更好地了解工业革命，除了同学们搜集的文字资料和图片资料外，还可以搜集哪些形式的资料？
（整理材料）
（2）同学们根据搜集的图片制作了一份表格，根据图片完成表格。
（分析总结）
（3）材料二反映工业革命后，人们日常生活在哪两个方面发生了变化？
（4）依据材料三说明，在社会生产发展的同时，出现了什么问题？
（5）活动感悟：通过本次活动，谈谈你的认识。
阅读材料，回答问题。
材料一：┅┅限制国王的立法权、财政权、军事权和控制议会的权利；确立了议会在国家政治生活中的主导地位，议会成为国家最高权力的机关，国王只能依据宪法和法律进行统治，因此奠定了英国 政体的理论和法律基础。
材料二：宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。宣言同时宣告北美13个殖民地脱离英国独立。
材料三：革命形势飞速发展，资产阶级掌握了政权，不久颁布《人权宣言》。宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。
根据以上材料及所学知识回答下列问题：
（1）请你把材料一中横线处的内容补充完整.你知道材料一中的内容在哪一文献当中得到体现的吗？
（2）材料二提到的文献颁布于哪一年？它的发表最重要的意义是什么？
（3）材料三中的《人权宣言》是在哪国资产阶级革命期间颁布的？写出这次资产阶级革命的意义.
（4）材料中涉及的三部文献虽然出自不同的国家，但都反映了资产阶级什么样的共同需求？
