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危机,是险境也是机会。面对危机,不同的国家和地区采取了不同的应对方式。阅读下列材...

危机,是险境也是机会。面对危机,不同的国家和地区采取了不同的应对方式。阅读下列材料,回答问题。

材料一 “美国黑船压境的傲慢和强势,凸现出幕府的软弱无能,来自外部的压力终于演变为内部变革的动力。……年轻的天皇所要领导的,是一个内忧外患、危机四伏的日本。”

——摘编自《大国崛起》

(1)材料一中,面对内忧外患,“年轻的天皇”进行的“变革”是指哪一次改革?这次“变革”制定了什么政策,使日本在改革后短短的15年时间内,初步实现了资本主义工业化,为今天成为闻名世界的经济强国、工业强国打下坚实的基础?从民族独立的角度来看,日本这次改革最大的影响是什么?

材料二 1929——1933年主要资本主义国家经济危机情况表

(2)从材料二看,德国当时面临怎样的危机?结合所学知识,简要概述德国是如何应对危机的?

材料三 经过两次世界大战的厮杀后,昔日称雄于世界的欧洲列强均已沦为二等国家、三等国家,他们面对的是一个虚弱不堪、支离破碎的欧洲。在东方,来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重;在西方,来自美国的经济渗透和政治控制不断加强。欧洲政治家们清醒地认识到,如此下去,欧洲不再是欧洲人的欧洲。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(3)依据材料三,指出促使欧洲重组的因素有哪些?结合所学知识,概括20世纪欧洲发展的轨迹。

(4)综合上述材料和问题,你认为一个国家应该如何应对危机?

 

(1)变革:明治维新。政策:殖产兴业,大力发展近代经济。影响:改变了日本封建落后的面貌,摆脱了沦为半殖民地的危机。 (2)危机:1929——1933年资本主义经济危机。应对:德国建立法西斯专政,对外侵略扩张,发动了第二次世界大战。 (3)因素:欧洲支离破碎,经济衰退;为摆脱美国和苏联的威胁。轨迹:由战争走向联合。 (4)应对:顺应历史发展潮流;促进经济发展,提高国家实力;改善人民生活;增强团结协作等。(任答两点) 【解析】 (1)根据所学和材料一“美国黑船压境的傲慢和强势,凸现出幕府的软弱无能,来自外部的压力终于演变为内部变革的动力。……年轻的天皇所要领导的,是一个内忧外患、危机四伏的日本”可知,这个变革就是日本明治维新。它制定了政策是,殖产兴业,大力发展近代经济。它改变了日本封建落后的面貌,摆脱了沦为半殖民地的危机。 (2)根据所学和材料二表格可知,这就是1929——1933年资本主义经济危机。德国的应对方法是,建立法西斯专政,对外侵略扩张,发动了第二次世界大战。 (3)根据所学和材料三“经过两次世界大战的厮杀后,昔日称雄于世界的欧洲列强均已沦为二等国家、三等国家,他们面对的是一个虚弱不堪、支离破碎的欧洲。在东方,来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重;在西方,来自美国的经济渗透和政治控制不断加强。欧洲政治家们清醒地认识到,如此下去,欧洲不再是欧洲人的欧洲”可知,促使欧洲重组的因素有,欧洲支离破碎,经济衰退;为摆脱美国和苏联的威胁。20世纪欧洲发展的轨迹是,由战争走向联合。 (4)根据所学和材料一、二、三可知,应对危机的方法是,顺应历史发展潮流;促进经济发展,提高国家实力;改善人民生活;增强团结协作等。  
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考点分析:
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—个国家经济的发展受多种因素的影响。阅读下列材料,回答问题。

材料一 家内工作制之历史……在英国,这个制度之兴起及其盛行,与纺织工业几乎不可分。当十五世纪羊毛工业迅速发展的时候,便有大批经商的工业家出现;他们采购羊毛,分配给梳毛工人、纺织工人以及其他各种工人;付他们以工资,叫他们分别工作,制成成品,然后收集拢来,销售于国内外各地。

——周谷城《世界通史》(第三册)

材料二  世界强国工业生产能力变化表(1860-1900)

时期

位次

19世纪60年代

英国  法国  美国  德国

19世纪晚期

美国  德国  英国  法国

 

材料三 

——王子涵《“历史解释”素养下对新政的再认识》

(1)材料一中的“家内工作制”指的是什么?依据材料和所学知识,分析“这个制度”的影响。

(2)从材料二中选取一个时期,找出这一时期工业生产能力位于第一位的国家,并结合所学知识分析其经济发展的主要原因。

(3)材料三概括的是哪一改革的措施?根据材料内容,指出这场改革的主要特征。

(4)综合上述材料和当今局势,你认为影响一个国家经济发展的因素有哪些?

 

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习近平同志指出:“文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴,是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。”阅读材料,回答问题。

材料一 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……欧洲人……接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流,给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”,促进了发展自由思想的伟大进步,导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手,逐步传入西欧。

——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》

材料二 1788年,革命的百年纪念近了,英国人开始仔细审视英国政治的现状。大西洋的另一边,托马斯·潘恩于1776年1月发表《常识》,主张美国人为维护天赋权利而反抗,不仅是权利,而且是使命。美国人学到的这一课,当然没有在大西洋这一边被人忽视,特别是没有被那些一直评论美国独立战争的人忽视。

——据《英国史——帝国的命运》

材料三 他以西方的方式改革了他的行政机关和军队,建立起供养其军队的工业,引入成千上万的各种类型的专家,派出一群群年青的俄罗斯人到国外去学习……还打破所有先例,去西欧旅行,直接学习外国的种种制度和惯例。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四 交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的,应该是多元的、多向的,……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒,以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分,促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。

——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲

(1)根据材料一,概括阿拉伯对欧洲社会的影响,并指出阿拉伯人在东西方文明交流所起的作用。

(2)根据材料二和所学知识,概括潘恩的主张。美国独立战争对“大西洋这一边”的法国产生了什么影响?

(3)材料三的史实反映了哪次改革?这次改革的目标是什么?依据材料和所学知识,分析这次改革对俄国的积极作用。

(4)依据材料四,概括文明交流互鉴的主要特点是什么?在世界文明融合的浪潮中,怎样做才能使中华文明更放异彩?

 

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2019年5月,华为副总裁鲁勇在《5G智联万物,数字慧通未来》的高端对话中称:“5G是一个革命,未来的网络一定是一个平台,将带来革命性的变化。”这一技术属于第三次科技革命中的

A. 生物技术

B. 原子能技术

C. 计算机网络技术

D. 空间技术

 

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“二战后仅25年,一个崭新的世界格局开始出现。头几年还十分盛行的世界两极开始消失,一股股新的力量在萌动,他们以自己的力量、自己的声音,震荡着世界,改变着世界。”材料中“一个崭新的世界格局”指的是(  )

A. 政治多极化 B. 经济全球化 C. 文化多元化 D. 信息网络化

 

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美国现任总统特朗普执政以来,多次向全球挥舞关税大棒。2019年5月美国宣布,将进口自中国200亿美元商品的关税提高到25%。特朗普的做法

A. 违背了世界贸易组织宗旨 B. 加速了经济全球化的进程

C. 阻碍了多极化格局的形成 D. 背离了联合国宪章的原则

 

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