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中国近代史是中华民族反帝反封建的历史也是中国人民为争取民族独立的人民解放而奋斗的...

    中国近代史是中华民族反帝反封建的历史也是中国人民为争取民族独立的人民解放而奋斗的历史。阅读下列材料回答相关问题。

材料一 有人认为,从洋务运动到戊戌变法是中国近代探索中“量变”,而辛亥革命则是一次“巨变”

(1)结合材料一及所学知识,为什么说辛亥革命是一次“巨变”?

材料二  现在日本在万国和会上要求吞并青岛,管理山东一区权利,就要成功了!我们的外交大失败了!▪▪▪▪▪▪我们学界今天排队游行,务望全国工商各界,一律起来,外争主权,内除国贼。中国存亡,就在此举了!经过学生和工人阶级的不懈的努力,中国人民终于取得了反帝斗争的一次重大胜利,从此中国革命进入了一个新的时代。

(2)为什么说材料二中的历史事件使“中国革命进入了一个新的时代”?

材料三 毛泽东说:“中国的革命,自出1924年开始,就由国共两党的情况看决定的作用▪▪▪▪▪▪孙中山先生致力国民革命凡四十年还未能完成的革命事业,在仅仅两三年之内,获得了巨大的成就。”

(3)为什么说中国革命由国共两党决定是从1924年开始的?结合材料三及所学知识回答:中国革命“在仅仅两三年之内”,取得了哪些巨大的成就?

材料四  在日本帝国主义加紧对我国的侵略,民族危机空前严重的关头,中共中英提出了建立抗日民族一战线的政策。1936年,中国共产党促成西安事变的和平解决,对推动国共第二次合作、共同抗日起了重大的历史作用。

——《筑梦中国》(第一级)

(4)结合材料四及所学知识,指出中国共产党促成西安事变的和平解决有哪些因素。(至少写出2点)

(5)综合以上材料,谈谈你对中国革命发展历程的认识。

 

(1)巨变:因为辛亥革命宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。 说明: A. 答出“辛亥革命宣告了中国两千多年君主专制制度的终结”(或相近意思均可) B. 答出“使民主共和观念深入人心”或相关在的思想方面的影响也可。 (2)“新的年代”:五四运动是中国新民主主义革命的开端。 (3)1924年,国民党一大召开,标志着国共两党合作正式建立(或国民党一大召开:或第一次国合作建立): 成就:①进行了北伐战争,基本上消灭了北洋军阀统治 ②北伐胜利进军 ③基本消灭了北洋军阀的统治 ④北伐军从珠江流域打到长江流域 ⑤建立黄埔军校, (说明:以上成就中答出①------④中的任意一点即可) (4)因素:日本帝国主义侵略加剧:民族危机空前严重:中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾:中国共产党从全民族利益出发:中共提出建立抗日民族统一战线的政策等。(说明:答出以上任意2点即可) (5)认识:① 中国近代化探索道路是由折漫长的。②资产阶级民主革命道路在中国行不通或资产阶级不能领导中国革命走向胜利,③青年学生的爱国斗争对中国革命发展起了推动作用。④国共两党合则两利,分则两仿。⑤没有共产党就没有新中国。⑥中国共产党在抗日战争中发挥了中流砥柱的作用(或附近意思)(说明:答出以上任意3点即可) 【解析】 (1)根据所学和材料一“洋务运动到戊戌变法是中国近代探索中量变,而辛亥革命则是一次巨变”可知:洋务运动到戊戌变法均是维护清朝统治,而辛亥革命不仅推翻了清朝统治,更重要的是宣告了中国两千多年君主专制制度的终结,使民主共和观念深入人心。 (2)根据所学和材料二“经过学生和工人阶级的不懈的努力,中国人民终于取得了反帝斗争的一次重大胜利”可知:五四运动中,工人阶级登上历史舞台,五四运动是中国新民主主义革命的开端。 (3)根据所学和材料三“1924年开始,就游国共两党的情况起看决定的作用,孙中山先生致力国民革命凡四十年还未能完成的革命事业,在仅仅两三年之内,获得了巨大的成就”可知:1924年,国民党一大召开,标志着国共两党合作正式建立。国民革命大发展,建立黄埔军校,进行了北伐战争,北伐军从珠江流域打到长江流域,基本上消灭了北洋军阀统治。 (4)根据所学和材料四“在日本帝国主义加紧对我国的侵略,民族危机空前严重的关头,中共中英提出了建立抗日民族一战线的政策”可知:中国共产党促成西安事变的和平解决的因素有,日本帝国主义侵略加剧;民族危机空前严重,中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾;中国共产党从全民族利益出发;中共提出建立抗日民族统一战线的政策等。(说明:答出以上任意2点即可) (5)此问相对开放,回答符合下列要点即可,例如:中国近代化探索道路是由折漫长的;资产阶级民主革命道路在中国行不通或资产阶级不能领导中国革命走向胜利;青年学生的爱国斗争对中国革命发展起了推动作用;国共两党合则两利,分则两仿;没有共产党就没有新中国;中国共产党在抗日战争中发挥了中流砥柱的作用(或附近意思)。(说明:答出以上任意3点即可)
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材料一他受命于钦差大臣,后赴广东虎门梢烟。“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”是他爱国情怀的真实写照。

——摘自初中历史教学参考书

(1)材料中的“他”是谁?虎门销烟有何历史意义?

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——摘自初中历史教科书

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