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构建思维导图是学习历史的一项基本技能。根据材料结合所学回答问题: 下面是某同学制...

构建思维导图是学习历史的一项基本技能。根据材料结合所学回答问题:

下面是某同学制作的有关“一战后的新秩序”的知识结构示意图。请你帮助他完成未填写的内容。

A._______  B._______  C.__________________ 

以上是某同学设计的两次工业革命思维导图,结合所学,增添适当连线和内容,完善此图(例子不可仿照)

例子:

 

A.巴黎和会 B.《九国公约》 C.确立了帝国主义在欧洲、西亚、北非的统治 。 合理既可 【解析】 (1)依据图片一战后,A是一战结束后召开的会议,签订了《凡尔赛和约》,结合课本所学,一战后,1919年1月,战胜的协约国集团为了缔结和约,对战后世界作出安排,召开了巴黎和会。会议有27个国家,美国、英国、法国是会议的操纵国。他们三国都按照自己的利益诉求提出各种要求,经过5个多月讨论,最后,协约国与德国签订了《凡尔赛和约》。《凡尔赛和约》和对奥地利、匈牙利、土耳其等签订的和约,构成凡尔赛体系,确立了帝国主义在欧洲、西亚、北非的统治。故A是巴黎和会;C是确立了帝国主义在欧洲、西亚、北非的统治;由图片B是华盛顿会议签订的条约。1921年由美国倡议召开了华盛顿会议,签订了《四国条约》《五国条约》和对中国的《九国公约》,故B是《九国公约》。 (2)依据表格两次工业的相关知识点,结合课本所学,英国经过资产阶级革命,确定先进的资本主义制度,以此为政治前提,英国率先进行了工业革命,以蒸汽机为动力带动机器转动,进入蒸汽时代;随着第一次工业革命的展开,欧美资本主义国家的经济迅速发展,科学研究也取得了重大进步。19世纪六七十年代,新技术、新发明层出不穷,开始了第二次工业革命。第二次工业革命中主导国家是美国和德国。  
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考点分析:
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    19世纪60年代,在世界近代化浪潮的冲击下,中、俄、日三国相继进行了社会改革,但中外改革的结果却大相径庭。阅读下列材料,回答问题。

材料一  西方的战争和国内革命使这个僵化的帝国终于出现一丝松动的迹象。帝国地方实力派认为,西方的优势是建立在军事基础之上的,一旦这种优势消失,则外患可消,内乱可弥。……1861年,湘派实力人士曾国藩引进西方技术和设备,在刚从叛乱者手中夺取过来的安庆,创办了第一个近代军事企业。

——《全球通史》

材料二  1861年俄历2月19日,沙皇亚历山大二世签署法令(又称二一九法令)。法令规定:农奴获得人身自由,地主不能买卖或交换农民,不能随意干涉农民的生活。农奴在获得“解放”时,可以得到一块土地,但必须高价赎买。

材料三  1868年4月,日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”,决心励精图治,锐意改革。……改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范;法国模式用来改革法制、军事;大学归功于美国。

——《资本的年代》

(1)指出材料二、三分别反映了俄、日两国近代化进程中的什么重大历史事件?

(2)依据材料二,概括俄国社会改革内容的主要特点。

(3)对比材料一、三,分析日本社会改革取得成功的主要原因。

(4)依据材料二、三,结合所学知识,分析俄、日社会改革的共同影响。

 

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小明研究某一历史人物时,搜集了如下信息:“物理学家”、“研究领域广泛”、“现代工程力学的基础”。通过这些信息我们可以判断出他研究的对象是(  )

A.马克思 B.达尔文 C.牛顿 D.贝多芬

 

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下表为1880-1913年部分资本主义国家在世界制造业产量中所占的相对份额(%)。

对上表分析不正确的是(   )

A. 美国已成为世界霸主    B. 英国逐渐丧失“世界工厂”地位

C. 美德在制造业上已超过英法    D. 第二次工业革命推动了这种变化

 

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《大国崛起》解说词中说到:“内战之后,美国成为了单一的、联合的、强大的国家,这奠定了美国在20世纪成为世界第一强国的基础。”这场内战在美国历史上被称为第二次资产阶级革命,其依据是(   

A. 消除了种族歧视        B. 维护了国家统一

C. 进一步扫清了资本主义发展的障碍    D. 获得了国家独立和民族解放

 

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下图为苏俄(苏联)1913—1925 年粮食作物产量示意图。其中1921—1925年粮食作物产量增长的原因是实行了

A.改革开放 B.新经济政策 C.计划经济 D.工业化建设

 

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