《圣经》把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。在这里曾经孕育的文明国度是（ ）
A.古巴比伦 B.古代埃及
C.古代印度 D.古中国
学习了大河流域文明古国的相关历史后，初三某班的同学想以此为题材，设计一节活动课，你认为作为活动课的标题，以下不能入选的是（ ）
A.金字塔的国度 B.农业文明的发端
C.古代奴隶主民主政治的顶峰 D.印度种姓制度
古巴比伦王国的一部法典规定：杀死或伤害奴隶不算犯罪，只须向主人赔偿损失，就算了事；盗窃或隐藏他人奴隶者处死；消灭他人奴隶标记者断指或处死；殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。这说明该法典的实质是
A. 体现自由平等
B. 体现“君权神授”
C. 维护奴隶主的利益
D. 规定严格的等级制度
我们熟知的金字塔是古埃及国王的陵墓，下列有关它的叙述正确的是（ ）
①因形似汉字“金”而得名
②因用黄金堆砌而得名
③是国王权力的象征
④是古埃及文明的象征
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
阅读材料，回答下列问题。
材料一 治世不一道，便国不法古。（意思是：无论治理天下还是国家，都不能按照死板的方法去做，要灵活根据实际情况变通。）
材料二 以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。
——《史记·商君列传》
材料三从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。
秦军战绩 | 全胜 | 未获全胜或互有胜负 | 败北 |
58次 | 3次 | 4次 |
（1）材料一体现了哪一家学派的思想？
（2）材料二所反映的内容与商鞅变法的哪一措施相对应？它的作用或历史意义是什么？
（3）结合以上三则材料和所学知识，回答商鞅变法的历史影响。
（4）学习过商鞅变法后，说一说从商鞅身上我们能学到哪些精神品质？
阅读下列材料，结合所学知识回答问题.
材料一 盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出胡汉交融和中西贯通的特点，展示了博大开放、汇纳百川与充满创新活力的时代精神。
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄进入吾彀中矣。”
——王定保《唐摭言》
材料三 在宋代，海外贸易集中在南部沿海和长江下游的几个大城市，······为了能征收关税，将对外贸易限制在某些官方控制的大港口的制度开始于8世纪，在宋代这些关税成为政府收入的一个重要来源。······在宋代这些中国人逐渐开始成为海外贸易中的主角。
——费正清、赖肖尔《中国：传统与变革》
请回答：
（1）根据材料一，列举唐代中外交往的两个典型事例，并谈谈他们的共同贡献。
（2）材料二反映了唐朝哪项政策的实施？这项政策对唐朝的发展起到了什么作用？
（3）从材料三可以看出宋代的对外贸易相当活跃，为此宋朝政府在主要港口设立什么机关加以管理？宋代海外贸易最远到达哪里？
