陈旭麓说：“人们多注意1840年的划时代意义，实际上1860年同样是一个重要年份，就社会观念的新陈代谢来说，它比1840年具有更加明显的标界意义。”这里1860年的“标界意义”指的是
A. 统治阶级内部觉醒，进行洋务运动，开启了中国近代化进程
B. 中国完成了现代化进程
C. 魏源提出“师夷长技以制夷”的主张
D. 中国开始沦为半殖民地半封建社会
太平天国运动中，列强成立了“洋枪队”，与清政府共同镇压太平军。这说明
A.太平军已攻陷北京城 B.清军已丧失抵抗能力 C.外国势力已侵华 D.中外反动势力已勾结
1860年，英国《泰晤士报》随军记者从北京发回通讯：“在场的每个军人都掠夺很多……谁也不知该拿什么东西。为了拿金子，而把银子丢了，为了拿镶有珠宝的饰品和宝石，又把金子丢了。无价的瓷器和珐琅器，因为太大不能运走，竟被打碎。”对这段通讯认识正确的是
A. 记录了英法联军对圆明园的劫掠
B. 此通讯写于第一次鸦片战争期间
C. 指出了英法发动侵略战争的原因
D. 分析了第二次鸦片战争造成的影响
在福州一纪念馆的檐柱上，挂着一副楹联：“焚毒冲云霄，正气壮山河之色；挥旗抗敌寇，义征夺魑魅之心。”楹联歌颂的是
A.魏源 B.林则徐 C.李鸿章 D.邓世昌
秦始皇、汉武帝都是我国历史上杰出的封建帝王，他们的统治政策对中国历史的发展产生了深远的影响。阅读材料，回答问题。
材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
材料二 主父偃说上曰：“……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿。上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
（1）材料一中“秦王”是谁？据图一，概述他为加强政治统治采取的措施。图二、图三分别反映了秦朝在经济、文化方面的什么措施？
（2）根据材料二，概括汉武帝在政治上采取什么措施巩固统治？
（3）汉武帝在经济和军事上又是如何实现大一统的？
阅读材料，理解阐释。
材料一 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。
——摘编自曲士培《中国大学教育史》
材料二 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。
——岳麓版课标教材《历史》
材料三 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
（1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？请分别写出材料中儒家和墨家的创始人。
（2）根据材料二列举一个在秦国用法家思想进行变法的政治家他的变革产生什么作用？
（3）根据材料并结合所学的知识，谈谈我们应该如何正确看待中华传统文化。
