《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦，晋始大，政由方伯。”这反映了当时周朝
A.推行分封，巩固疆土 B.与民争利，“国人暴动”
C.王室衰微，诸侯崛起 D.争相变法，谋划统一
《左传》有“桀有昏德，鼎迁于商”“商纣暴虐，鼎迁于周”的说法，这里“鼎”的用途是
A.兵器 B.食器 C.炊具 D.礼器
传说中包含有一定的真实历史信息，越来越多的考古发现印证了传说中的一些内容如图文物可以印证
A.炎帝教人们交换物品
B.当时人们已经会炼铜
C.当时人们会缫丝、纺织
D.当时有较高的制陶技术郑州荥阳青台遗址出土距今约5000年的丝织品残片
如图类型的房屋最有可能居住的是
A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡人 D.半坡人
古人类化石和石器的发现，为我们研究远古人类提供了重要证据，考古工作者在一处遗址先后发现5个头盖骨化石、40多个个体的直立人化石、近10万件石器和大量动物化石，经测定，距今约70万-20万年。该遗址位于下图中的
A.A B.B C.C D.D
阅读材料，完成下列要求。
材料一 三国两晋南北朝政权更替示意图
（1）请分别写出材料一中①、②和③所对应的政权名称。
材料二 “孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏陶，实行汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟，使其整体的汉化。”
——钱穆《国史大纲》
（2）根据材料二，指出孝文帝实行“汉化”的目的。结合所学知识，指出其“汉化”措施。
材料三 在中原大地上，一些少数民族学习汉族的农业生产技术，成为农业居民。汉族则从少数民族那里学到不少畜牧业生产的经验和畜产品制造技术。在生活上，汉族和各少数民族彼此影响。少数民族穿汉族服装，汉族吃少数民族食物成为时尚。北朝结束后，留居中原的少数民族与汉族已无大的区别，“匈奴”“鲜卑”逐渐成为历史名词。
——摘编自川教版《中国历史》七年级上册
（3）根据材料三并结合所学知识，概括北魏孝文帝改革后北方地区出现的现象，这种现象对中国历史发展有何影响？
