某班拟举办一场主题为“寻梦丝绸之路”的专题展,展览分为三个展区,现邀请你一起参与,完成展区的布置。
(展区一:人物篇)
材料一 他是一个冒险家、又是一个天才的外交家,同时又是一员战将,真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。
——翁伯赞
(1)你认为谁最有资格获得开通丝绸之路最大贡献奖?从他身上我们可以学到哪些优秀的品质?
(展区二:文物篇)
(2)下图是他们搜集的丝绸之路上出土的文物图片,它们反映了丝绸之路怎样的作用?
(展区三:影响篇)
材料二 张骞通西域以后,西域地区的葡萄、核桃、胡萝卜等传入中原地区,为人们的日常饮食增添了更多的选择,丰富了中原人民的生活。…从此以后,西域各国纷纷归附汉朝,为此西汉政府专门设置机构总管西域事务。
(3)依据材料二指出,西域物产传入中原地区产生了什么影响?
(4)根据所学知识,说出西汉政府管理西域事务的最高长官,它的设立有何历史意义?
相同的制度,不同的时代,所起到的作用也不尽相同,有的起到积极作用,有的却为统治埋下隐患。结合所学知识探究以下问题。
材料一
请回答(1)以上材料一中的两幅图片反映的是西周的哪一制度?西周创立这一制度起到了怎样的作用?
材料二 汉武帝统治时期,有三大问题存在。一是西汉初年分封的诸侯国势力已经相当强大了,是一个极不稳定的因素;二是土地兼并严重,阶级矛盾在发展;三是匈奴不断入侵,边境不宁。这三个因素促使汉武帝决心进一步加强中央集权。
(2)汉武帝是如何解决材料中所说的第一个问题的?依据材料回答,汉武帝这样做的目的是什么?
材料三 西晋初年,晋武帝大封同姓诸王。这些诸侯王既手握重兵,又掌管民事,实力日益强大。后来,手握重兵的八个封王为了争夺中央政权,先后起兵,相互混战。这场内乱对社会造成巨大灾害,物价飞涨,人民饱受痛苦,历时16年,西晋从此走向衰落。
(3)材料中主要描述的是西晋时期的哪一历史事件?
(4)依据材料二和材料三并结合所学知识分析,分封诸侯王对中央政权的统治会造成什么危害?
认真学习历史,弘扬传统文化,重温民族精神,传播时代新声。根据要求,完成下面相关问题。
(还原生活)
请回答(1)请根据教材,写出图一、图二所示的建筑名称
图一: 复原图
图二: 复原图
(感悟文化)
(2)传统文化是中华民族一脉相承的智慧结晶,简述图三所示的历史遗址所承载的历史价值。
(习得方法)
史料是能够记录或反映过去发生、存在过的事情的文字记载和一切物品,或者说,过去遗留下的所有文字记载和物品都可以作为了解、认识历史的资料。史料的类别划分有多种,大体可以分为四种:文献、实物、口述和图像。
材料一 下图的利簋被称作“武王征商簋”,根据下面的图文信息,分析它的历史价值。
材料二 周武王时,得到吕尚、周公等人的辅佐,周部落日益强盛。公元前1046年,武王联合各地势力,组成庞大的政治联盟,与商军在牧野决战,商军倒戈,周军占领商都,商朝灭亡。周武王建立周朝,定都镐京。
——部编《中国历史》七年级上册
(3)材料一、二分别属于不同的史料类型,却共同印证了什么历史信息。从史学研究角度看,这两个材料中的哪一种资料更为可信?
李平一家利用暑假去古都洛阳旅游。在洛阳八景之一龙门山色,他们看到断崖上有许多佛像。你知道他们浏览了什么名胜古迹吗
A.秦始皇陵兵马俑
B.云冈石窟
C.龙门石窟
D.花山壁
《齐民要术》是我国古代一部著名的( )
A.天文学著作 B.医学著作 C.数学著作 D.农学著作
如下图为我国古代朝代更替示意图的某一片断。图中A政权的建立者是( )
A.匈奴族 B.鲜卑族 C.氐族 D.女真族