阅读下列材料，回答问题：
材料一：自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
——《三国志·诸葛亮传》
请回答：
（1）这段材料是刘备请诸葛亮出山时，诸葛亮对当时时局的分析。这件事发生在什么时候? 材料中的“跨州连郡者”指的是什么？“挟天子而令诸侯”中的“天子”指的是哪位皇帝？
（2）从材料看，诸葛亮向刘备提出了什么建议？这一建议在哪次战役中得以实施？
材料二：三国鼎立形势图
（3）图中哪个字母是表示促使三国鼎立局面形成的著名战场？
（4）结合上图将下列三国鼎立的示意图补充完整。
（5）从东汉末年到三国鼎立，你认为这是历史的倒退还是历史的进步?为什么?
某班拟举办一场主题为“寻梦丝绸之路”的专题展，展览分为三个展区，现邀请你一起参与，完成展区的布置。
（展区一:人物篇）
材料一 他是一个冒险家、又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。
——翁伯赞
（1）你认为谁最有资格获得开通丝绸之路最大贡献奖?从他身上我们可以学到哪些优秀的品质?
（展区二:文物篇）
（2）下图是他们搜集的丝绸之路上出土的文物图片，它们反映了丝绸之路怎样的作用?
（展区三:影响篇）
材料二 张骞通西域以后，西域地区的葡萄、核桃、胡萝卜等传入中原地区，为人们的日常饮食增添了更多的选择，丰富了中原人民的生活。…从此以后，西域各国纷纷归附汉朝，为此西汉政府专门设置机构总管西域事务。
（3）依据材料二指出，西域物产传入中原地区产生了什么影响?
（4）根据所学知识，说出西汉政府管理西域事务的最高长官，它的设立有何历史意义?
相同的制度，不同的时代，所起到的作用也不尽相同，有的起到积极作用，有的却为统治埋下隐患。结合所学知识探究以下问题。
材料一
请回答（1）以上材料一中的两幅图片反映的是西周的哪一制度？西周创立这一制度起到了怎样的作用？
材料二 汉武帝统治时期，有三大问题存在。一是西汉初年分封的诸侯国势力已经相当强大了，是一个极不稳定的因素；二是土地兼并严重，阶级矛盾在发展；三是匈奴不断入侵，边境不宁。这三个因素促使汉武帝决心进一步加强中央集权。
（2）汉武帝是如何解决材料中所说的第一个问题的？依据材料回答，汉武帝这样做的目的是什么？
材料三 西晋初年，晋武帝大封同姓诸王。这些诸侯王既手握重兵，又掌管民事，实力日益强大。后来，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战。这场内乱对社会造成巨大灾害，物价飞涨，人民饱受痛苦，历时16年，西晋从此走向衰落。
（3）材料中主要描述的是西晋时期的哪一历史事件？
（4）依据材料二和材料三并结合所学知识分析，分封诸侯王对中央政权的统治会造成什么危害？
认真学习历史，弘扬传统文化，重温民族精神，传播时代新声。根据要求，完成下面相关问题。
（还原生活）
请回答（1）请根据教材，写出图一、图二所示的建筑名称
图一： 复原图
图二： 复原图
（感悟文化）
（2）传统文化是中华民族一脉相承的智慧结晶，简述图三所示的历史遗址所承载的历史价值。
（习得方法）
史料是能够记录或反映过去发生、存在过的事情的文字记载和一切物品，或者说，过去遗留下的所有文字记载和物品都可以作为了解、认识历史的资料。史料的类别划分有多种，大体可以分为四种：文献、实物、口述和图像。
材料一 下图的利簋被称作“武王征商簋”,根据下面的图文信息,分析它的历史价值。
材料二 周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐，周部落日益强盛。公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京。
——部编《中国历史》七年级上册
（3）材料一、二分别属于不同的史料类型，却共同印证了什么历史信息。从史学研究角度看，这两个材料中的哪一种资料更为可信？
李平一家利用暑假去古都洛阳旅游。在洛阳八景之一龙门山色，他们看到断崖上有许多佛像。你知道他们浏览了什么名胜古迹吗
A.秦始皇陵兵马俑
B.云冈石窟
C.龙门石窟
D.花山壁
《齐民要术》是我国古代一部著名的（ ）
A.天文学著作 B.医学著作 C.数学著作 D.农学著作
