“他不再参与生产管理,主要靠租佃士地,雇佣农业工人进行耕作。”这里“他”的身份是( )
A.工人 B.地主 C.租地农场主 D.手工工场主
材料 商鞅之法,良法也。……其法惩奸以保人民之权利,务耕织以增进国民之富力,尚军功以树国威,孥贫怠以绝消耗(把因懒惰不务正业而致贫困的人及其妻子儿女收为奴隶,以此杜绝人力和物力等资源的丧失损耗)。
(1)商鞅何时进行了变法?请归纳卫鞅变法包括哪些内容?
(2)这次变法有何历史作用?
材料一 秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白
材料二 一法度衡石丈尺,车同轨,书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
(1)“秦王扫六合”是指什么事件?“扫六合”起到什么作用?
(2)材料二中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施?
材料一:他生活在春秋晚期,30岁左右便收徒讲学,前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人,其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论,成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德,齐之以礼”,主张以“为政以德”。
材料二:他生活在战国末期,是荀子的学生,他强调“法治”并提出“事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效”的理论。
(1)材料一、二中的“他”分别指的是谁?他们各属于“诸子百家”中哪一学派?
(2)材料一、二中的“他”在治理国家的问题上,主张有何不同?试联系现实,谈谈你对治国问题的认识。
材料一
材料二
(1)材料一中实行的地方行政制度下诸侯要对周天子尽哪些义务?它起到了什么作用?
(2)材料二空白处应该填什么?其分管什么?
与“斩木为兵,揭竿为旗”相关的历史事件是
A.大泽乡起义
B.巨鹿之战
C.楚汉战争
D.长平之战