在远古时代一个晴朗的下午，两个北京人捕获了一头梅花鹿。在分给大伙前，他们最有可能使用哪种工具把它切割成若干份（ ）
A.石制工具 B.铁制工具
C.棍棒 D.硬质土块
被誉为“彩云之南”的云南不仅有着优美的风景，怡人的气候，更有悠久的历史，这里曾生活着我国境内已知的最早人类
A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.河姆渡原始居民
中华文明源远流长，为探索中华文明的起源与发展，褚老师以“中华文明”为主题，设计了下面的学习任务单，请你完成学习任务。
任务一 （设计方案——体会文明起源）
（1）下面是以“风云人物”和“大国工匠”为主题的两条游学路线，请你选择其中一条并简述理由。
路线一：秦始皇陵墓，汉武帝的茂陵景区，安阳曹操墓景区
路线二：四川都江堰，南阳医圣祠，山西大同云冈石窟
任务二 （情景再现——感受开疆拓土）
（2）你能从下面的情景中提取到哪些历史信息？
公元前二世纪，中国的西汉王朝经过文景之治后，国力日益强盛。第四代皇帝汉武帝刘彻为打击匈奴，派遣张骞前往此前被冒顿单于逐出故土的大月氏。119年张骞再次出使西域，促进了汉朝与西域各国的联系。《后汉书》书中记载“汉武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者校尉领护之，玄帝改曰都护”，班超经营西域30多年。
任务三 （思维导图——增强制度自信）
（3）请在①处填写正确的内容。依据思维导图，结合史学，任意选一个朝代的制度，阐述对中国历史的影响。
任务四 （综合能力——变法图强求存）
（4）根据下面材料信息，结合相关商鞅变法的史实，以“治世不一道,便国不法古”为题写一篇150字左右的小短文。
习近平在讲话中引用这句话，是在阐述“以数千年大历史观之，变革和开放总体上是中国的历史常态。中华民族以改革开放的姿态继续走向未来，有着深远的历史渊源、深厚的文化根基”。中国是一个文化绵延千年的古老国家，但同时，我们又在不断追寻文明的进步，不断寻求变革的机遇，努力让古老焕发精彩。自古以来，中国大地上发生了无数变法变革图强运动，留下了“治世不一道，便国不法古”等豪迈宣言。
——摘自习近平改革开放40周年上的讲话
经济决定国运，从古到今都是如此，衡量一个国家的强大与否，它的经济实力起着至关重要的作用。
材料一：
材料二：
材料三：
（1）联系所学知识回答材料一的出现，对当时社会发展有什么作用？
（2）根据材料二和所学知识，指出西汉对外贸易的两条重要通道。哪一历史事件为丝绸之路的开通创造了条件？丝绸之路开通有何历史意义？
（3）材料三示意图反映了江南地区开发的哪一原因？江南地区的变化对我国经济产生了怎样深远的影响？
（4）根据以上材料，概括促进经济发展的重要条件。
春秋战国时期，错综复杂的阶级斗争在思想战线上，反映出群星灿烂的各种不同流派的学说，互相争辩的异常活跃局面。阅读材料，回答问题。
材料一 春秋战国时期，诸侯割据纷争，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张；各家学派之间进行激烈的论争，出现了“百家争鸣”的局面。
材料二 樊迟问仁。子曰：“爱人。”
——《论语.颜渊》
“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”
——《论语.雍也》
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”
——《论语•卫灵公》
斧斤以时入山林，林木不可胜用也。
——孟子
材料三 夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。
——《韩非子》
请回答：
（1）根据材料一，指出“百家争鸣”出现的背景和各学派争论的共同问题。
（2）根据材料二，指出孔子的核心主张是什么？ 援引材料二中的一句原话说明如何来实现这一主张？
（3）根据材料二，孟子的这句话体现了什么思想？这种思想对我们今天有什么现实意义？
（4）材料三中韩非子的思想主张是什么？他的主张后来在哪个国家实现？
运用历史学习的基本技能，完成下面各题:
（1）通过材料，结合所学知识，写出文字的演变历程？秦国时，作为通用文字颁行全国的是哪种？
（2）《后汉书·蔡伦传》记载：“元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸成‘蔡侯纸’。”
材料中所提到的蔡侯纸的发明者是谁？在纸发明之前，还有哪些书写材料？纸的发明在人类文明史上起到过哪些作用？
（3）史料记载：唐太宗酷爱书法，他得到《兰亭集序》后，爱不释手，“置于座侧朝夕观赏”。相传，他在临终前，要求太子将《兰亭集序》真本随同下葬，以便他在地下也能随时欣赏。
材料中的《兰亭集序》被称为什么？它的作者被后人誉为什么？当时的人如何称赞他的书法？
