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中华民族历史悠久,创造了灿烂的文化,为人类的文明进步做出重大贡献,阅读下列材料,...

中华民族历史悠久,创造了灿烂的文化,为人类的文明进步做出重大贡献,阅读下列材料,回答问题。

材料一:

材料二:观点一:南北朝范晔的《后汉书》认为:造纸术是东汉宦官蔡伦于公元105年发明的。

观点二:北宋陈栖在《负暄野录》中说:“盖纸,旧亦有之,特蔡伦善逵尔,非创也。”

材料三:汉代最大的文化咸就是历史著作。《史记》代表了中国历史学术向前迈进了一大步它不仅为后来的大多数中国史书定了格式,并且还决定了其风格和学术研究方法

——费正清、赖肖尔《中国:传统与变革》

请回答:

(1)结合材料一和所学内容,说出我国有文字可考的历史开始于哪个朝代?图一中的文字是什么?图二中的文物反映该朝代青铜器的高超技艺,写出该文物的名称。

(2)你认为材料二中两个观点哪一个是正确的?请说明理由。

(3)材料三中《史记》的作者是谁?结合所学知识,谈谈这部史书的格式特征(4)两汉时期,传统中国医药学不断发展,一部医学著作的问世发展了中医学理论和治疗方法,写出这本医学著作的名称及作者

(5)学习了中国创造的灿烂文化,你有什么感受?

 

(1)商朝 甲骨文 司母戊鼎 (2)观点二正确 西汉时期发明造纸术,东汉蔡伦改进了造纸术。 (3)司马迁 纪传体通史 (4)《伤寒杂病论》 张仲景 (5)感到骄傲和自豪,树立了民族自豪感和自信心,增强了对祖国的热爱。(言之有理即可) 【解析】 (1)根据材料一并结合所学知识可知,图一是甲骨文,商朝人刻写在龟甲或者兽骨上的文字,被称为“甲骨文”,我国有文字可考的历史,从商朝开始。甲骨文是比较成熟的文字,使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法;图二是司母戊鼎,司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制,是商周时期青铜文化的代表作,司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器,享有“镇国之宝”的美誉。 (2)结合所学知识可知,观点二正确,西汉时期发明造纸术,东汉蔡伦改进了造纸术。 (3)根据材料三并结合所学知识可知,司马迁是我国古代伟大的史学家,在西汉汉武帝时期,编写了《史记》,记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3 000年的史事,是我国历史上第一部纪传体通史。这部书文笔简洁,语言生动,刻画人物栩栩如生,又是一部优秀的文学著作。 (4)结合所学知识可知,张仲景是东汉末年的名医,广泛收集民间药方,在总结前人经验的基础上,结合自己的临床实践,写成了《伤寒杂病论》一书,这部著作发展了中医学的理论和治疗方法,总结了各种疾病的症候,提出了在诊断上要辩证分析病情,然后对症治疗;还提出了“治未病”理论,提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者,为中医药学的发展做出了巨大贡献。他医术精湛,医德高尚,被后世称为“医圣”。 (5)结合所学知识可知,学习了中国创造的灿烂文化,感到骄傲和自豪,树立了民族自豪感和自信心,增强了对祖国的热爱。  
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考点分析:
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阅读下列材料,回答问题。

材料一:然骞凿空,诸后使往者皆称博望侯,以为质于外国,外国由是信之。

——(东汉)班固

材料二:西汉政府在今天的轮台正式设立西城都护,就领西城各国,以确保丝绸之路的畅通。西城都护的设立迫使匈奴打消了称霸西城的雄心,这标志着西汉政府已经对西城各国开始了有效的统治。

材料三:“一带一路”(美文:The Belt and Road,缩写BR)是“丝绸之路经济帶”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制,借助既有的、行之有效的区域合作平台,旨在借用古代丝绸之路的历史符号,高举和平发展的旗帜,积极发展与沿线家的经济合作伙伴关系,共同打逸政治互信、经济融合、文化包客的利益共同体、命运共同体和贵任共同体。

(1)材料一中的“骞指的是谁?“凿空“指的是什么历史事件?此历史事件有什么作用?

(2)以上材料中的哪一史实最能说明新疆自古以来就是中国领土不可分制的一部分?

(3)结合材料二,请说出丝绸之路的路线及丝绸之路的作用,

(4)根据材料三,结合所学知识,谈谈你对今天建设的感想。

 

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阅读下列材料,回答问题,

材料一:孔子名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,儒家学派的创始人。

材料二:为了加强思想控制,秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书,其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。

材料三:董仲舒建议汉武帝尊崇儒家思想,“诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进”。

(1)根据材料一和所学知识思考,孔子的政治主张和思想核心分别是什么?

(2)根据材料二,说说秦始皇是如何对待儒家思想的?在历史上产生了什么影响?

(3)根据材料三思考,汉武帝接受了董仲舒的什么建议?为了尊崇儒术,汉武帝还采取了什么措施?汉武帝的措施在历史上产生了什么影响?

(4)秦始皇、汉武帝对待儒家思想的方法不同,但目的一样。他们的目的是什么?

 

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