Question

纵观中国上下五千年的光辉历史，由分裂走向统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿，请阅读材料，回答下列问题。

材料一：黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族

——《中国历史（七年级上册）》人民教育出版社

材料二：

材料三：春秋时期的政治，是大国靠武力胁迫弱小国家承认其领导地位的强权政治。战国时期的政治，是大国吞并小国，进而统一中国的政治

——《中国历史（教师参考用书）》

材料四：（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事无小大，皆决于上”。

——《史记》

材料五：两汉时期，制定和实施统一的赋税徭役制度、统一的军事制度、统一的法律制度、统一的中央与地方行政体制、统一的选官任官制度、统一的学校教育制度。

——《“大一统”之梦》

请回答：

（1）材料一中的“黄帝”、“炎帝”是位于我国哪一大河流域的部落联盟首领？炎黄部落联盟逐渐形成华夏族，因此后人尊称他们为什么？

（2）材料二所示西周的行政制度是           ；秦朝的行政制度是           。

结合所学知识指出西周的行政制度对国家发展产生的积极性影响。

（3）据材料三，结合所学知识，分别概括出春秋、战国时期的时代特征。材料三认为春秋战国的纷争有何积极意义？

（4）材料四中的“上”是指哪位历史人物？为加强封建统治，秦朝创立了哪一政治制度加强了国家统一？

（5）结合材料五和所学知识，汉武帝时，在经济上采取什么措施以控制国家经济（举一例）？在“行政体制”上建立了什么制度监视州部？

（6）通过以上问题的探究，请你总结中国历史发展的总趋势。

Answer

（1）黄河流域人文始祖。

（2）分封制郡县制。影响：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围

（3）春秋：争霸战国：兼并意义：有利于统一中国。

（4）人物：秦始皇（或嬴政）。制度：大一统的中央集权制度

（5）措施：统一铸造五铢钱，或盐铁专卖，或统一调配物资，平抑物价。制度：刺史制度。

（6）中国历史发展的总趋势为走向统一。

【解析】

（1）依据材料一“黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族”的信息，依据所学可知， “黄帝”、“炎帝”是位于我国黄河流域的部落联盟首领，炎黄部落联盟逐渐形成华夏族，因此后人尊称他们为人文始祖。

（2）依据材料二的地图信息，依据所学可知，西周时期为了加强对全国的统治，实行分封制度，“天子”将土地分给王室子弟，功臣或古代帝王的后裔，所封之地称为“诸侯国”、“封国”或“藩国”等等，统治封地的君主被称为“诸侯”、“藩王”等等，保证了周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围；秦朝时期，为了更好的适应新的统一形势，加强对地方的管理和统治，实行郡县制，对后世产生了深远的影响。

（3）依据材料三“是大国靠武力胁迫弱小国家承认其领导地位的强权政治。战国时期的政治，是大国吞并小国，进而统一中国的政治”的信息，依据所学可知，分别概括出春秋时期的时代特征是争霸；战国时期的时代特征是兼并；依据材料三“是大国吞并小国，进而统一中国的政治”的信息可知，春秋战国的纷争有利于统一中国。

（4）依据材料四“法令出一”，“天下之事无小大，皆决于上”的信息，依据所学可知，秦始皇灭掉六国，统一天下，建立了统一的多民族国家，为加强封建统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。

（5）结合材料五“制定和实施统一的赋税徭役制度、统一的军事制度、统一的法律制度、统一的中央与地方行政体制、统一的选官任官制度、统一的学校教育制度”的信息，依据所学可知，汉武帝时，在经济上采取统一铸造五铢钱，或盐铁专卖，或统一调配物资，平抑物价等措施以控制国家经济；在“行政体制”上建立了刺史制度监视州部，最终实现了大一统的国家盛世局面。

（6）通过以上问题的探究，依据所学可知，春秋战国时期是分裂时期，秦始皇结束了长期的分裂，建立了统一的中央集权制的国家，汉武帝采取的措施巩固了统一，实行了国家的兴盛，由此可知，中国历史发展的总趋势是走向统一。