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改革是社会发展的不竭动力。阅读下列材料,回答问题。 材料一:夫商君为孝公平权衡、...

改革是社会发展的不竭动力。阅读下列材料,回答问题。

材料一:夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕种。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。

——《战国策》

材料二:

(1)材料一中的“商君”是指谁?

(2)材料一反映了商君的哪些改革措施?(说出三项即可)

(3)材料二中的表格与哪一次改革有关?这次改革对民族关系的发展有何历史作用?

(4)通过上述改革,谈谈你从改革中得到什么启示?

 

(1)商君:商鞅。 (2)改革措施:统一度量衡;废除井田制;鼓励耕织;奖励军功。 (3)改革:北魏孝文帝改革;历史作用:促进了民族融合。 (4)启示:改革是社会发展的不竭动力;改革要顺应时代的要求(言之有理即可得分)。 【解析】 (1)据材料并结合所学知识可知,材料一中的“商君”是指商鞅。公元前356年,秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。经过商鞅变法,秦国经济发展起来,军队的战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的国家,为秦统一六国奠定了基础。 (2)据材料“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕种。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下”并结合所学知识可知,材料一反映了商鞅变法统一度量衡,废除井田制,鼓励耕织,奖励军功。 (3)据材料二表格信息并结合所学知识可知,材料二中的表格与北魏孝文帝改革有关;北魏孝文帝改革促进了民族融合。 (4)本题是开放型题目,考查学生开放性思维的能力。只要符合题意,言之有理即可。如改革是社会发展的不竭动力;改革要顺应时代的要求。言之有理即可得分。
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考点分析:
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回答下列问题:

(1)材料中的秦皇汉武分别指什么人?

(2)为了加强思想控制,他们分别采取了什么不同政策?

(3)秦皇为促进各地经济文化交流,采取了哪些措施?

(4)在军事上他们都遇到了来自北方哪一民族的骚扰?分别采取了什么措施?

 

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