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如图反映的是欧洲某一时期的制度,下列描述符合该制度的是 A.种姓世代相袭,不得通...

如图反映的是欧洲某一时期的制度,下列描述符合该制度的是

A.种姓世代相袭,不得通婚 B.我附庸的附庸不是我的附庸

C.普天皆是王土,四海皆是王臣 D.奴隶的怯懦使他们永远当奴隶

 

B 【解析】 根据图片可知,以土地封赐为纽带,欧洲形成了封建等级制度,产生了封君封臣制度,封臣要向封君效忠,但是附庸的附庸与上一级封君之间没有直接的契约,因此“我附庸的附庸不是我的附庸”。B正确。种姓世代相袭,不得通婚是印度种姓制度,不合题意,排除A。普天皆是王土,四海皆是王臣是西周的分封制。C错误。材料中不仅只有奴隶,因此D范围缩小了,D错误。综上故选B。  
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考点分析:
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关于古希腊雅典的民主政治,下列表述正确的是

①元老院掌握国家统治决策权  ②公民大会是最高权力机关

③成年男性公民享有民主权利  ④伯里克利时期达到了全盛

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

 

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《十二铜表法》第8表第11条规定:“不法砍伐他人树木的,每棵处25阿司的罚金。”该规定表明《十二铜表法》

A.保留贵族特权 B.维护平民权益 C.保护私有财产 D.保留着习惯法

 

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《哈皮颂歌》记载了人们对自然的歌颂:哈皮(尼罗河神),我赞美你。你从大地涌流而出,哺育着黑土地。“哈皮”哺育的文明是

A.古代埃及文明 B.古代两河文明 C.古代印度文明 D.古代希腊文明

 

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阅读材料,结合所学知识,回答问题。

材料一  “为田开阡陌封疆,而赋税平。”

材料二  东晋政府建立了许多侨郡县,给予南迁人民免除斌役的权利,江南经济文化因此迅速发展。到梁代,江南许多地区已是“良畴美柘,畦畎相望,连宇高甍,阡陌如绣”,一派田美土肥之象。

材料三 

材料四  魏晋南北朝时期的民族融合过程中,应该说汉化是总体的趋势,但是文化的融合并非只是单向的,而是双向甚至是多向的。……实际上正是由于文化融合的多元格局,特别是得益于突破国家、民族、地域限制的“丝绸之路”的畅通,最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合,造就了空前的辉煌盛世。

——阴法鲁、许树安、刘玉才《中国古代文化史》

回答:

(1)根据材料一,结合所学知识归纳这次变法中有关土地制度方面的改革内容是什么?

(2)据材料二并结合所学知识,说明这一现象出现的原因。

(3)根据材料三指出,北魏孝文帝改革前后人民的生产方式发生了怎样的变化?

(4)结合所学知识指出北魏孝文帝改革的汉化措施有哪些?根据材料四指出魏晋南北朝时期民族文化融合对中国历史造成的影响。

 

 

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习近平主席提出共同建设横跨欧亚的“丝绸之路经济带”的构想,引起了相关国家的强烈反响。阅读下列材料,回答问题。

材料一 

(1)结合所学知识,请将图中丝绸之路路线中的A、E两处填写完整。

材料二  初,骞行时百余人,去十三岁,唯二人得还。

——《汉书·张骞传》

(2)材料二反应的是哪一历史事件?材料一与材料二有什么内在联系?

材料三  古代“丝绸之路”和“海上丝绸之路”把沿线国家和大洲通过无数的节点连接起来,这些节点促成了一个松散的经济和安全共同体的形成。随着经济全球化的深入,国际社会需要一个连接全球经贸的通道或是共同体。习近平主席提出的“一带一路”倡议正契合了国际社会当前的这一需求。更重要的是,“一带一路”倡议再次吹响了共同体意识的号角,通过重振交流渠道和加深国家间交流,建立起经济和安全的共同体,他将从根本上促进人类命运共同体的建设。

——摘自狄伯杰《从根本上建设人类共同体》(2016年8月19日《人民日报》)

(3)根据材料三内容结合所学知识,概要指出古代丝绸之路的作用。

 

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