探究问题。
材料一 五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝和反封建的伟大爱国革命运动,……五四运动以彻底反帝反封建的革命性,追求救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性,推动了中国社会进步……是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。
材料二 在五四运动一周年之际,蔡元培说,在国际社会看来“中国外交主权在于国民全体,非复政府中少数人所能愚弄;中国民族既有自击之心,足为外交后盾,未可再加轻侮”,自此以后,“各国对于中国,一变其强权压迫之态度而为亲善诱惑之态度,实可谓外交上之一是转机”。
材料三 从1912—1917年的五年间,大约有550万在校或者毕业的学生。到了五四运动时期,约有1000万受过某种新式教育的人。这些人不再是传统社会的“沉默的顺民”,而是有着新思想的新公民,他们构成了五四运动的中坚和新式观众。
五四运动发生后,《中报》持续报道学生的游行示威活动;《民国日报》则自1919年5月6日起开辟三个专栏连续报道五四运动的进展。此外,《每周评论》《益世报》《大公报》以及上海的《新闻报》等也都投入了大量版面和人力及时报道这场学生运动。
正是电报的使用保证了信息传递的及时通畅,巴黎和会上的事情很快就传到了国内。五四运动时期,“公电”(公开通电)成为各界人士表达观点的最好媒介,民间各界通过电报发出声音,表示抗议。据说巴黎和会期间,有5000封电报发给出席关于山东问题的巴黎和会中国代表。
(1)结合所学知识,指出材料一中“五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点”的主要依据。
(2)根据材料二,概括五四运动的意义。
(3)结合材料和所学知识,探究五四运动爆发的原因。(提示:需答对4个成因)
阅读材料,回答问题。
材料一 1843—1844年又签订了三个条约作为对第一个条约的补充:……由于“最惠国”条款——对每一国都可享受以后给予他国的任何特权的承诺——这些条约相互加强形成了一个单一的条约体系,由于中国主要是出让主权,因此这一体系被恰当地称之为“不平等的”。当然,这一体系不是一天内创造出来的,实际上花了18年持续进行的贸易,外交直至战争才最后建立起来。
材料二 该条约要求处决十名高级官员并惩罚其他一百名官员;正式道歉;中止在四十五个城市中的科举考试,其中半数在山西省,以打击士绅阶层;扩大使馆区,外国派军队修筑工事并永久设防;拆除炮台,由外国军队占据铁路沿线要地,以确保从海边到北京通道的畅通;将进口税率提高到5%;巨额赔款。
(1)材料一中,“第一个条约”指的是哪一条约?为了建立起这一条约体系,西方国家发动了哪些战争?在这一条约体系中,中国出让了哪些主权?
(2)材料二中的“条约”指的是哪一条约?根据材料指出.该条约主要打击了哪一阶层?
(3)给上述材料和问题确定一个主题。
读图,回答问题。
(1)图一、图二邮票发行的时间分别是哪一年?列举一位参加了这两次会议的中共领导人。
(2)两张邮票中的会议相距多少年?从图一至图二,中国共产党发生了怎样的变化?
1895年,张之洞在一份奏折中说:“人皆知外洋各国之强由于兵,而不知外洋之强由于学。夫立国由于人才,人才由于立学,此古今中外不易之理。”可见,张之洞主张
A.培养翻译人才 B.兴办军工企业 C.创办民用企业 D.发展学校教育
据统计,1930年时靠人力和落后的交通工具运送邮件的邮差邮路、帆船邮路共占全国总邮路的85%,火车、轮船、汽车和飞机邮路只占15%。可见,中国近代邮政发展
A.不均衡 B.范围小 C.邮件少 D.邮递快
一位美国史学家分析淮海战役的国民党军队时写道:“蒋介石愚蠢地决定在徐州平原而不是在淮河流域决战”;拒不把统帅权交给熟悉地形的干练将领,而是“亲自从南京指挥战场上直到师一级的战术行动”。作者旨在说明影响战争结局的因素是
A.决策者的作用 B.军队的士气 C.战场的位置 D.外部势力的介入