Question

临汾某中学七年级进行研究性学习，两个小组收集整理到如下材料，请回答下面小题

1.张燕同学在进行研究性学习时将相关知识收集整理如下表格，她研究的主题是

夏	桀搜刮民财不修德行，统治残暴
商	纣对百姓征收繁重赋税，施用酷刑
周	厉王与民争利，幽王朝政腐败
秦	沉重的徭役，繁重的赋税，残酷的刑罚

A.暴政亡国 B.早期国家的产生 C.社会变革 D.统一多民族国家

2.张茜同学以社会变革为主题收集到如下材料，并进行了解读，其中正确的是

材料一  平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、晋、秦始大，政由方伯。

材料二  商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，…

A.材料一反映的是西周实行分封制

B.材料二反映的是战国时期的商鞅变法

C.材料一反映了战国时期的诸侯兼并战争

D.材料二反映了齐桓公启用管仲改革

Answer

1.A

2.B

【解析】

1.依据表格信息“桀搜刮民财不修德行，统治残暴；纣对百姓征收繁重赋税，施用酷刑；厉王与民争利，幽王朝政腐败；秦朝沉重的徭役，繁重的赋税，残酷的刑罚”，结合所学知识可知，夏桀、商纣都是有名的暴君，导致国家灭亡。周厉王是西周的暴君，周幽王统治昏庸，导致西周的灭亡。秦朝的暴政是秦朝灭亡的根本原因。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。

2.依据材料一的“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、晋、秦始大，政由方伯。”结合所学知识可知，材料一反映了春秋时期王室衰微，诸侯争霸。故AC不符合题意。材料二“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”反映的是战国时期的商鞅变法，故B符合题意，D不符合题意。故选B。