“在真正的工场手工业时期……英国把西欧列强仅剩的殖民地纳入自己的商业体系……海外市场不断扩大。”工场手工业的实质是
A.农奴制生产关系 B.封建生产关系
C.自耕农生产关系 D.资本主义生产关系
“中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料，甚至生产工具，并预付部分工资，最后回收制成的产品，并投放到市场出售。”材料反映了
A.市民阶层的产生和发展 B.手工工场的产生
C.新航路的开辟 D.工厂制度的确立
七年级（3）班同学在学刁第9课《秦统一中国》时对王权、中央与地方的关系产生了疑问，他们进行了专题性的探究性学习。
任务一（王权的继承）
他们收集到如下资料
材料一 中国上古时代，生产力水平低下，人们为了生存，于是聚居在一起，共同劳动，所有生产资料都是公共的。为了部落的生存和管理大家，就共同推举一名有才能并且品德高尚的人作为自己的首领，传说中尧推举舜，舜推举禹作为部落联盟首领。
材料二 夏传子，家天下。
（1）这两则材料分别反映了古代哪两种继承制度？
任务二（王权的强化）
他们收集了下边两幅图片，做了如下解读，请你与他们一起完成。
（2）上图分别反映了中国古代哪两种政治制度？图中周天子的地位如何？图二中皇帝的地位如何？丞相、太尉、御史大夫分别行使哪些职责？
任务三（中央的权力）
（3）图中诸侯的义务有哪些？
（4）通过对图，图二这两种制度的对比，王权以及中央对地方的管辖权力的发展趋势是什么？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 西汉初期中央与封国力量对比图
（1）材料一反映了西汉初期，中央面临什么问题？汉武帝采取什么措施解决了这一问题？
材料二 西汉初年，私人铸币，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中。有些富豪唯利是图，拉制国家经济命脉，甚至与朝廷对抗。
（2）材料二的问题汉武帝是如何解决的？
材料三 西汉初年，北方蒙古草原的匈奴族经常南下袭扰。西汉政府由于国力疲弱，不得不将宗室女子嫁给匈奴首领，还要每年给匈奴大量粮食和布匹。
（3）材料三的问题汉武帝是怎么解决的？
改革创新是推动社会进步的重要动力。根据材料，回答下列问题。
材料一 战国时期，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜
（1）在各国变法中，成效最大的是哪个国家？变法对这个国家产生了什么影响？
（2）根据材料一回答，各诸侯国变法的最直接的目的是什么？
材料二 在2000年联合国世界遗产委员会第24届大会上，根据联合国《保护世界文化和自然遗产公约》，由于都江堰水利工程历史悠久、规模宏大、布局合理、运行科学，且与环境和谐结合，在历史和科学方面具有突出的普遍价值，因此都江堰被确定为世界文化遣产。
（3）都江堰主要由哪几部分组成？都江堰主要发挥了什么作用？
（4）根据材料二回答，它为什么被确定为世界文化遗产？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
材料二 古者圣王之为政，列德而尚贤…….自贵且智者为政乎，愚且贱者则治，自愚且贱者为政乎，贵且智者则乱，是以尚贤之为政本也。
材料三 圣人云：我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。
材料四 夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也。
（1）根据以上各材料所提出的主张判断分别属于哪一学派的主张。以上言论都围绕着什么中心问题？
（2）这一时期各学派不同主张相互激烈辩论的局面称之为什么？对中国古代文化思想产生了什么影响？
