秦汉时期是中国统一多民族国家的建立和巩固时期。
（大一统之初创）
材料一秦始皇灭六国后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务。地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。
——摘编自人教版《历史》七年级上册
（1）依据材料一，补全下图。
材料二
材料三
（2）依据材料二，指出西汉初期中央政权面临的主要问题。依据材料三，并结合所学，说明汉武帝是怎样解决这个问题的？效果如何？
（大一统之评价）
材料四大一统国家中实行的专制主义集权制度，有着深远的影响。其作用有积极的，也有消极的。中央集权封建国家在一定时期和条件下，对于大规模地兴修水利、发展农业、加强防御力量、发展民族关系、促进中外经济文化交流，都起过不同程度的积极作用。秦汉是中国封建社会大规模农民起义开始发生的时期。随着专制主义中央集权国家的建立以及专制制度的日益强化，封建专制主义的残暴统治和地主阶级的剥削压榨，引起了农民的不断反抗。
——晁福林主编《中国古代史》（上）
（3）依据材料四，结合下列史实从不同角度论证专制主义中央集权制度的影响。（每个角度选择一个史实即可）。
①修筑长城 ②陈胜吴广起义 ③北击匈奴 ④“丝绸之路” ⑤焚书坑儒
春秋战国时期是我国历史上一个巨大的社会转型时期。
（宏观概览——时代特征）
材料一
（1）依据材料一，将相关史实按时代特征进行归类，完成表格。
序号 | 时代特征 |
| 大动荡：春秋战国时期战争不断，带给百姓无尽灾难，使得社会动荡不安。 |
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（历史聚焦——商鞅变法）
材料二 对商鞅变法的评价
观点1 | 秦朝丞相李斯在《谏逐客书》中说到：孝公用商鞅之法，“诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强”。 东汉思想家王充在《论衡》中说到:“商鞅相孝公，为秦开帝业”。 |
观点2 | 东汉史学家班固在《汉书·食货志》中说到：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本①之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度②。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。” 注释：①本：指代农业。 ②王制遂灭，僭差亡度：废除井田制，奴隶制也被废除了，身 份等级的划分乱了法度。 |
（2）依据材料二，概括上述两种观点。
（3）结合所学，说明应如何评价历史上的变法？
（抽丝剥茧——探寻联系）
材料三东周社会经历了巨大的变化，东周列强纷争形成的无政府状态，使中国人感到政治和社会问题格外突出和迫切。中国早期哲学家中的一些人，往往周游各国，如果得到某一国君的赏识，便为之出谋划策。各种学术流派形成，这些思想家的一言一行经过他们的弟子加工、补充后，逐渐成为诸子百家的经典。
——摘编自费正清《中国：传统与变迁》
（4）春秋战国时期，社会动荡，然而学术、思想空前繁荣，并出现了百家争鸣的局面。依据材料三，并结合所学，说明其内在联系。
中华文明源远流长。某校学生开展“农耕时代的先民寻踪”活动，请你参加
活动并回答问题。
（识图定位）
材料一
（1）请在地图上选择你想去的地点，填写相应的序号（二选一）。
陕西西安：
浙江余姚：
（分类整理）
（2）在活动中同学们收集了很多考古发现，请按照你选择的活动地点，对活动成果进行整理。
材料二
材料二中与你选择的活动地点相关的考古发现有 。（只填写字母，D和F除外）
（考古探究）
（3）考古发现是了解史前社会历史的重要依据。请选择与你确定的活动地点相关的一项考古发现进行探究。
我选择的是 ，（只填写字母）它属于 人遗址，它的出现说明了 。
（深入分析）
（4）根据材料二，概括原始农耕文明的特点。说明造成①②两处原始居民生产生活差异的主要原因。
下面文物中的文字按出现的时间先后排序，正确的是
A.②①③ B.③①② C.①②③ D.③②①
每年的 3月14日是国际数学节，这一天也被称为“圆周率日”。下列人物中在圆周率推算方面做出了重要贡献的是
A.墨子 B.蔡伦 C.祖冲之 D.贾思勰
关于《齐民要术》说法正确的是
A.是我国现存最早的一部完整的史书 B.总结了当时手工业的生产技术
C.作者是南朝人贾思勰，曾任郡太守 D.强调了农业生产要遵循自然规律
