某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息（下图）。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是
A.社会大变革的时代
B.统一国家的建立
C.繁荣与开放的社会
D.民族关系的发展
战国时期，百家争鸣，有人就如何穿衣展开争论，甲说：“怎么舒服怎么穿”，乙说：“应合乎礼仪规范的穿”，丙说：“讲究穿着打扮是一种浪费，能保暖就行，不求奢华”，丁说：“国君、朝廷规定怎么穿就怎么穿”。甲、乙、丙、丁分别是哪个学派学说的支持者
A.儒家、道家、墨家、兵家
B.道家、法家、儒家、兵家
C.道家、儒家、墨家、法家
D.儒家、墨家、道家、法家
1890年受张之洞委派进驻铁山，负责开采大冶铁矿的总办是（ ）
A.林则徐 B.盛宣怀 C.林佑 D.郭镜堂
大冶章山石龙头遗址经考古工作者鉴定，距今（ ）
A.七十万年 B.五十万年 C.三、四十万年 D.二十万年
“民主法制建设“是社会文明的重要体现，是人类走向成熟的标志。为提升同学们的学科素养，某学校组织学生对“民主法制建设”进行专题复习，请你和他们一起下列问题。
任务一（搜集名言——了解历史贡献）
（1）阅读同学们搜集的关于民主法治的名言，请你任选其中两位，就他们的历史贡献加以归纳概述。
王子犯法与庶民同罪。
——商鞅
资本主义社会里的民主是一种残缺不全的，贫乏的虚伪的民主，是只供富人，只供少数人享受的民主。
——列宁
圣人岂有胸中气，下士空思身后名。螺绁到头真不怨，未知谁复请长缨。
——杨深秀
任务二（图片识辨——展现法治时代）
（2）图片是鲜活的史实，请你写出图1内容出自哪一法律文献。图二在中国法律体系中的历史地位是什么？十九大上，党和政府指出要继续加大对教育的投入，请写出中国在教育方面颁布的一部法律文献。
任务三（分类比较——掌握历史时序性）
（3）分类比较是历史学习的重要方法，请按照法律醢对以下法律文献进行分类比较。历史时空观是历史学科素养的重要组成部分，请你就以下表格中的三个历史阶段按照时间先后顺序排序。
①《汉谟拉比法典》 ②《解放黑人奴隶宣言》 ③《人权宣言》 ④《拿破仑法典》 ⑤《1861改革法令》 ⑥《中华民国临时约法》 ⑦《中华人民共和国刑法》
类型 | 内容 | 排序 |
资本主义社会 | __________ |
________ |
社会主义社会 | __________ | |
奴隶社会 | __________ |
任务四（中外贯穿——体验时代成果）
（4）体验是提升历史学科素养的重要方法，下面是两个不同国家的民主建设措施，请用历史术语分别描述它们是如何体现民主性的，并写出它们所起到的共同历史作用。
任务五（感悟学习——提升学科素养）
（5）除了任务四中图1的措施外，试举一例说明我国还有哪些举措加强了民族与法制建设。
当前，全球化与逆全球化成为人们热议的话题。阅读材料，回答问题。
材料一 1500年以后的时代是一个意义重大的时代，因为它标志着地区自治和全球统一之间冲突的开端。欧洲人的发现导致新的全球性种族分布，实际上，1500年以前，存在着世界范围的种族隔离。今天，这一格局已彻底改变，其改变的程度甚至达到一半的非洲人生活在非洲之外地区的地步。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）据材料一并结合所学知识回答，1500年前后世界发生了什么重大事件？说明导致“一半的非洲人生活在非洲之外地区”的历史原因。
材料二 描绘18世纪英国一个煤矿坑口的绘画（局部）
（2）材料二反映出英国出现了什么重大变革？指出英国基本完成这一重大变革的时间。
材料三 19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继从自由资本主义阶段过渡到垄断资本主义即帝国主义阶段。随着资本和商品在全世界的急速扩张，世界逐渐成为资本主义主导和控制下的一个整体，完整意义上的世界历史终于形成。
——摘编自北师大版《中国历史》九年级下册
（3）分析材料三，据所学知识指出“完整意义上的世界历史终于形成”的主要推动力。
材料四 近年来，中国作为经济全球化的受益者、推动者和贡献者，在推动全球化进程中发挥着重要的作用。“一带一路”倡议和人类命运共同体思想就是中国为推进新全球化以及遏制“逆全球化”开出的良方。
——熊光清《“逆全球化”阻挡不了全球化进程》
（4）据材料四，指出“中国为推进新全球化以及遏制‘逆全球化’开出的良方”。综上所述，谈谈你对经济全球化的认识。
