构建“学科思维导图”，有助于形成“关联知识”“理解性记忆”“结构化思考”“可视性思维”的历史学习能力。下面是某同学根据所学教科书的目录制作的有关“亚非欧东西方古文明”学科思维导图。请你帮助他完成未填写的内容。
A． B． C．
阅读材料，完成下列要求。
材料一 19世纪60年代，美国在资本投资方面，有一美元投入到制造业，就有七美元投入到农业方面；全国劳动力有一半以上从事农业生产。到1900年，在国民生产总值中，制造业产值由1860年的3%增至58%；60%的劳动力从事非农业生产。
——摘自《美国史新编》
（1）根据材料二概括，美国劳动力结构发生了什么变化？
材料二 1933年底，著名经济学家凯恩斯在给美国总统罗斯福的信中写道：“如果您成功的话，新的和更大胆的方法将在各处试行，而我们将以您就职的那一天作为新纪元的第一页。”
（2）材料二中“新的和更大胆的方法”有何特点？
材料三 21世纪以来，美国调整外交战略，重返亚太，实施“亚太再平衡”战略，将“冷战”思维引入亚太。其实翻开亚洲的近现代史，我们不难发现，有几个亚洲国家没有遭受过美国这样的西方政治强权的侵略与殖民？前事不忘后事之师！美国的重返亚洲，绝对是黄鼠狼给鸡拜年，不安好心！
（3）你认为美国调整外交战略，重返亚太，实施“亚太再平衡”战略的实质是什么？
材料四：当今国际社会力量对比发生深刻变化，西方国家在国际格局中的主导地位不断削弱，新兴市场国家和一大批发展中国家快速发展，国际影响力不断增强，成为近代以来国际力量对比中最具革命性的变化，产生了参与全球治理的强大需求，西方的治理理念、体系和模式越来越难以适应新的国际格局和时代潮流
——《构建人类命运共同体的中国方案》（2018﹣01﹣17光明日报）
（4）为什么说“西方的治理理念、体系和模式越来越难以适应新的国际格局和时代潮流”？为此，中国向世界贡献的智慧和方案是什么？
阅读材料，完成下列要求。
道路自信源自于道路开辟、道路创新和道路自觉，关系着国家前途、民族命运和人民幸福，坚持道路自信是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路。阅读下列材料，回答问题。
（革命之路）
材料一
（1）根据材料一结合所学知识，说说材料中所设及的事件确定党的中心任务是什么？
材料二 我们党团结带领人民找到了一条正确革命道路，进行了28年浴血奋战，完成了新民主主义革命……实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。
——中共十九大报告
（2）材料二中的“正确革命道路”是指什么道路？
（建设之路）
（3）以上三图反映的历史事件的性质是什么？
（创新之路）
材料三 改革开放以来，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国改革开放的具体实际结合起来……实现了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。
——习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话
材料四 1992年（中共十四大）明确提出……这一伟大创举，使中国的改革开放和现代化建设进入了新的阶段这也是在中国共产党的领导下人类发展史上的一个创造性的成果。
——《打开中国奇迹的问号》解说词
（4）写出材料四中“把马克思主义基本原理同中国改革开放的具体实际结合起来”取得的重大理论成果名称。材料五的“伟大创举”是指什么？
历史学习要解读历史信息，构建历史时空关系，提升历史学习的核心素养。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
（1）请写出图一古代商路的名称。说说西安出土的罗马金币的历史价值。
材料二：1919年在巴黎和会的失败，1922年华盛顿会议为美英日支配的局面……中国虽然是国际联盟成员，但其地位微乎其微，自顾不暇遑论别人，所以基本没有发言权。但是抗日战争使这种状况发生根本性的变化，不平等条约被废除，中国成为联合国的创始国和常任理事国，成为法理上的世界大国。抗日战争是中华民族复兴的枢组，由此可见一斑。
——摘编自《抗日战争与中国国际地位的大幅度提升》
（2）在巴黎和会和华盛顿会议上，中国分别受到了怎样的不公正待遇？
（3）为什么抗日战争能促使中国成为法理上的世界大国，并成为中华民族复兴的枢组？
材料三：中国广泛参与全球和区域合作，成为世界经济增长的重要动力。2007年中国对世界经济增长的贡献率首次超过美国，跃居世界首位。2008年中国对世界经济增长贡献率近22%.中国同国际社会建立起千丝万缕的联系，积极参与国际和地区事务，履行应尽的国际义务，在反恐、防扩散和打击海盗等国际事务上，发挥着负责任的建设性作用，成为维护世界和平、促进共同发展的重要力量。
（4）中国大国地位已经无可争辩地确立。结合以上史实，请你简要论述中国应该如何承担好世界大国这一角色的责任。
2018年1月，联合国秘书长古特雷呼吁会员国肩负起领导责任，共同做出努力，使世界变得更加安全和更可持续地发展。这表明联合国的首要宗旨是
A. 促使美国担起领导责任 B. 推动各国共同发展
C. 驻军海外平息战乱纷争 D. 维护国际和平安全
下面是某同学的学习笔记。据此判断，他学习的主题是
A.美苏冷战对峙局面的形成
B.世界格局的多极化趋势
C.世界经济的全球化趋势
D.世界经济的区域化趋势
