历史学习要解读历史信息,构建历史时空关系,提升历史学习的核心素养。解读如图,完成探究:
材料一 (科技·创新)
(1)请依据材料一地图和文物图片信息,结合所学,将表格内容补充完整
工业革命 | 时间与空间 | 重大发明成果 | 时代特征 |
第一次工业革命 | 18世纪中期,英国 | A. | ③ |
1825年,① | B.蒸汽机车 | ||
第二次工业革命 | 19世纪80年代,德国 | C.内燃机驱动的汽车 | 电气时代 |
1903年,② | D.飞机 | ||
第三次科技革命 | 1946年,美国 | E.电子计算机 | ④ |
1970年,中国 | F. |
材料二 北宋初,生产得到恢复和发展,商品贸易活动日益繁荣,市场对钱币的需求量骤增,以致宋王朝从一建国便面临着货币供给不足,及地区间货币流通被分割的局面……铁钱既笨重难携以致远,又因私铸多而流通受阻……当地一些既有信用、又有大量财富的巨富豪商,为交子在成都的最初发行提供了信用基础。此外,先进的印刷技术,也为交子的印刷创造了便利条件。
——摘编自《宋元纸币流通及其在世界货币史上的地位》
(2)依据材料二,写出交子产生的时代背景。
史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。要形成对历史的正确、客观的认识,必须重视史料的搜集、整理和辨析,去伪存真。
20世纪60年代非洲的民族独立运动风起云涌。仅1960年就有17个国家宣布独立,这一年被称为“非洲年”。之后,又有15个国家相继独立,到60年代末,非洲独立国家的总数已 达41个,约占非洲总面积的84%。材料说明了( )
A.民族解放是不可抗拒的历史潮流 B.帝国主义的殖民体系彻底瓦解
C.国际间合作有利于应对全球挑战 D.地区冲突和民族矛盾不断激化
古代印度、希腊、波斯与罗马的科学巨著正是通过阿拉伯科学家和学者的创造性劳动使其得以矫正和保存。这说明阿拉伯人对东西方文化起到的作用是
A. 兼收并蓄
B. 独创特点
C. 全盘西化
D. 沟通桥梁
“它在中世纪初期还完全是一个社会中由农业决定的陌生体,到了中世纪晚期则发展成为一个完全有自我意识、最终成为中心生活区域,成为现代社会生活的一个胚细胞”。文中的“它”是指
A. 大封建主的城堡
B. 西欧中世纪的庄园
C. 罗马教会的领地
D. 西欧中世纪的城市
亚非大陆是人类文明的摇篮。以下表述能正确反映亚非文明的是
A.金字塔是两河流域文明的重要标志
B.《汉谟拉比法典》是古巴比伦留给世界文明的重要遗产
C.古代印度等级制中的首陀罗享有崇高地位
D.古代日本大化改新前处于封建社会
如下表反映的是某同学在历史学习中运用不同史观评价的某一历史事件,我们可以判断该事件应是( )
全球史观 | 是世界资产阶级革命的组成部分,推动了世界(首先是亚洲)资产阶级革命的发展,中国与世界已紧密地相联。 |
文明史观 | 促进了中国传统文明向现代文明的转变,在政治文明和精神文明中表现尤为突出。 |
社会史观 | 采取了一些移风易俗举措使得国民面貌为之一新。 |
A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.新文化运动