一位美国总统在就职演说中说：交换手段难逃贸易长流冰封；工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。与之相符的是（ ）
A. 华盛顿谴责殖民主义者的罪行 B. 林肯批评南方种植园主的叛乱
C. 威尔逊揭露一战的灾难性后果 D. 罗斯福感叹经济危机的破坏性
从历史背景上看，由于受到英国长期的殖民压榨、剥削，印度民族本主义的发展受到种种的压制，民族资本主义和英国殖民统治者之间，印度民族和宗主国英国之间存在着尖锐的矛盾。这一内容显示印度“非暴力不合作运动”的具体特点是
A.斗争性和革命性 B.妥协性和反复性
C.策略性和现实性 D.软弱性和曲折性
俄国革命家托洛茨基指出：“十月革命借助战争完成了一次历史性转换，俄国不再是西欧资本主义的仿效者，而是世界历史的引领者。”托洛茨基旨在说明十月革命
A. 建立了世界上第一个无产阶级政权
B. 促使俄国由专制走向民主
C. 为社会进步开辟了一条新的道路
D. 沉重打击了帝国主义统治
无尽的轰炸使法国大量农田变得寸草不生，近百万只羊，无数头牛和约50万匹马被消耗；近100万栋建筑物及难以计数的铁路和公路、许多桥梁、大部分工厂等被破坏。上述材料反映出第一次世界大战对法国的影响是
A. 国际政治地位大幅度下降
B. 国内的阶级矛盾空前尖锐
C. 社会结构发生了剧烈变化
D. 经济和基础设施受损严重
一位美国历史学家在评价20世纪初的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”这说明了
A. 人们期待着战争的爆发
B. 两大军事集团疯狂扩军备战，战争一触即发
C. 战争将会给各国人民带来深重的灾难
D. 资本主义列强掀起瓜分世界的狂潮
最初普及义务教育的时候，一些地方政府甚至动用警察督促家长送儿童上学……经过35年的不懈努力，日本实现了6年义务教育制，1908年，日本小学的入学率已达到97.8%.促使日本义务教育完成以上重大跨越的主要因素是
A.发动战争，开拓海外市场 B.明治维新，文明开化
C.解放奴隶，维护国家统一 D.改革政治，废藩置县
