最早种植水稻的人是
A.北京人
B.半坡原始居民
C.山顶洞人
D.河姆渡原始居民
中华文明源远流长。目前，在我国境内已知的最早人类是
A.北京人
B.蓝田人
C.元谋人
D.山顶洞人
历史虽然已离我们远去，但总会留下一些文物。这些文物就成为我们探究历史的重要依据，请结合如图图片回答相关问题。
（1）图A中的文物在出土之初叫“龙骨”，清朝王懿荣发现每片“龙骨”上都有相似的符号，其叫什么？有何历史地位？
（2）图B中的文物于1938年在湖南宁乡出土，如此精美的艺术品是哪个朝代的工匠制作的？
（3）图C中的文物是什么？
（4）上述图片中的文物都是在同一个朝代出现的，我们的先民创造了如此辉煌的成就，对此你有何感想？
政治制度的创新是历史演进的一种常态请根据以下材料回答：
材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲……是谓大同。
材料二：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为已，大人世及以为礼”。
——摘自《礼祀·礼运篇》
材料三 “（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”
材料四 秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。
（1）材料一中的“天下为公，选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法？
（2）材料二中的“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面的出现与哪一制度有关？
（3）材料三反映的是什么制度？这一制度的实施有什么作用
（4）请说出材料四秦统治者创立的这一政治制度的名称？
阅读材料，回答问题
（1）读图，完成以下题目：
春秋形势图是 ，战国形势图是 。
（2）阅读以上材料，请分别说出材料二和材料三观点所代表的的派别。
（3）综合上述材料并结合所学知识，归纳春秋战国时期的阶段性特征。
阅读下列材料：
材料一 观察下列战国时期的两幅图
材料二 把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。变法五年后，秦国富强起来。
材料三 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
（1）从材料一的两幅图中，你能得出哪些历史信息？
（2）材料一推动了材料二秦国的这次改革，请问这次改革是谁主持的？材料二反映了该变法的哪两项措施？
（3）材料三中“诸侯尽西来”发生在哪一年？“秦王扫六合”有什么历史意义？
（4）综合上述材料，谈谈对此你有何启发？
