下图是太平天国运动发展过程中的大事，其中①②处应该是( )
A.永安建制、天京变乱 B.永安建制、定都天京
C.金田起义、天京变乱 D.定都天京、天京变乱
观察下表，分析表中税率的变化与《南京条约》直接相关的内容是
A.中英协定关税
B.割让香港岛
C.赔款2100万元
D.开放五口通商
史学家陈旭麓认为鸦片战争是中国历史的一块界碑，主要是因为
A.长期闭关锁国状况被打破
B.民族矛盾取代了阶级矛盾
C.中国第一次被西方打败
D.社会性质开始发生根本变化
近现代资本主义经济的兴起、扩展和调整
材料一
资本主义性质的因素 | 呢绒工场 |
商人不仅向雇佣工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人通过出卖劳动力获取报酬，这样工人就成为雇佣劳动者，与雇主的关系就是资本主义雇佣关系。 ——摘编自刘宗绪《世界近代史》 | 一屋宽且长，织机二百张。织工二百人，排列成长行。户外又一屋，贫儿一百五。列坐捡细毛……自晨至深夜，各得一便士，又有八十人，将呢加浆洗。 ——摘编自齐思和《中世纪晚期的西欧》 |
（1）有学者认为，呢绒工场具有资本主义性质。依据材料一，说说你对这一观点的看法并说明理由。
材料二 地理大发现使欧洲的商业活动发生了革命性变化，16～18世纪，欧洲发展起了跨洋贸易，世界市场开始出现。新航路开辟后，欧洲与外界的贸易路线，由地中海转移到大西洋。16世纪，大量廉价金银从美洲涌入，使欧洲在16世纪经历了持续不断的通货膨胀。贸易规模的扩大，需要有效率的商业组织，这一时期特权公司等创新的商业组织出现
——摘编自高德步《世界经济史》
（2）依据材料二，填写以下知识结构图
材料三
1801年英国的人口密度（局部）1851年英国的人口密度（局部）
——摘编自舍曼等《世界文明史》
（3）依据材料三，比较1801年到1851年英国的变化，并分析变化的原因。
材料四 罗斯福“新政”初期，胡佛攻击它是法西斯主义，工商界攻击它是社会主义，他们提出的理由，主要是联邦政府干预经济过多。但“新政”既不是社会主义也不是法西斯主义，那“新政”的实质是什么？有学者指出，1933至1938年，标志着美国制度上的剧变，但即使是那些最打破前例的新政计划，也反映了资本主义思想，并且尊重企业界的感情
——摘编自刘绪贻等《美国通史》
（4）依据材料四，说出罗斯福新政受到攻击的原因，并分析罗斯福新政的实质。
材料五 WTO体现了国际贸易关系从以权力为本位到以规则为本位，从无序到有序的进步。WTO作为一种多边贸易机制，充分体现了国际贸易关系从弱肉强食的无序状态向相对有序状态的进步。WTO的发展，将进一步为每一个国家提供声张自己权益的论坛、与其他国家讨价还价的场所和解决贸易争端的机构
——摘编自陈春浩等《中国入世问题报告》
（5）依据材料五，分析世界贸易组织在经济全球化过程中的作用。
文化的成就和思想解放密切相关。
材料一 中世纪大学
①巴黎大学招来了心智最敏捷最突出的人士几乎构成了公元1100~1400年的哲学史。
②卡塔尼亚大学建立时，教皇明确提出该大学要仿效博洛尼亚大学的模式。
③为满足人们治病、疗养的需要，中世纪出现了医科大学，培养了众多的医生。
④中世纪后期的大学，以优厚待遇吸引知名学者，使得高深知识流向整个欧洲大陆。
——摘编自宋文红《欧洲中世纪大学的演进》
（1）用材料一的史实说明以下观点。（每空选取最恰当的一项）
中世纪大学加速了知识的传播：____________；
中世纪大学确立了后世大学的范式：____________；
中世纪大学使得欧洲文明中逐渐成长起了近代科学：____________。
材料二 随着文艺复兴运动的兴起，原本保守的各国大学先后发生了相应的变革。彼特拉克从古代文献中发现了古希腊和古罗马时代的文明，强调恢复古代文学。拉丁文语法、历史等人文学科走进了当时的大学，古典文学研究蔚然成风。
——摘编自蒋洪池《文艺复兴时期大学学科文化探究》
（2）依据材料二，指出文艺复兴时期大学的变化。
材料三 伯恩斯《世界文明史》部分目录
第十七章意大利的文艺复兴文明…………………………………………118
一、文艺复兴的原因
二、意大利的文艺复兴（注：涉及日心说、物理学家伽利略等）
三、意大利文艺复兴的衰微
第十八章文艺复兴的传播……………………………………………………152
一、日耳曼的思想和艺术的复兴 二、低地国家的文艺复兴文化
三、法国文艺复兴 四、西班牙的文艺复兴
五、英国的文艺复兴 六、文艺复兴的音乐发展
七、文艺复兴的宗教
（3）依据材料三，分别列举第十七章和第十八章可能涉及到的文艺复兴的成就。结合所学，分析文艺复兴的发展变化。
材料四 牛顿对支配天体运动的若干定律的发现和达尔文的理论，对政治思想有深远影响。牛顿在《自然哲学的数学原理》中用数据论证了根本的宇宙定律；这定律可适用于最微小的物体。牛顿的物理学的分析方法不仅被应用于物质世界，而且被应用于思想和知识的整个领域及人类社会，以寻找决定人类事务的永恒法则。达尔文否认了神的创造行为，他说人类起源于猴子，废黜了人类在地球历史上的中心地位，损害了宗教的权威。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（4）依据材料四并结合所学，说出牛顿的定律和达尔文的理论。分别分析牛顿的定律和达尔文的理论的影响。
时代精神是每一个时代特有的普遍精神实质。
材料一 炎黄是（他们所处）时代精神的象征。炎帝是种植五谷的农耕文化的象征，黄帝则是垂衣裳而治天下的礼制文明的象征，二者合在一起，构成了中华文明的最初质点。
——摘编自周洪《论炎黄学的学术定位、研究对象与构建原则》
（1）依据材料一，以下能印证炎黄时代精神的是。（填序号）
材料二 战国时期，各国在战争压力下，围绕“耕与战”的目标实施体制改革与制度创新。国家集权能力，是各国变法所要解决的核心问题。集权能力强，行政效率高，存活几率就大；反之，被吞并的几率就大
——摘编自李学勤《百家争鸣的大变革时代》
（2）依据材料二，概括战国时期各国改革的主要目的。列举商鞅变法中实现这些目的的措施。
材料三
| 访问唐朝的国家 | 日本遣唐使 | 新罗籍官员 | 在唐传播的外来宗教 |
数量 | 70余个 | 最多的一次651人 | 23人 | 4种 |
唐朝的对外政策 | 长安设有外交机构鸿胪寺和接待部门礼宾院等，允许留学生在国子监等一流学校读书，特设“宾贡进士”。佛教、大秦景教等可以在唐设寺传教 |
——摘编自葛承雍《唐韵胡音与外来文明》
（3）依据材料三，概括唐朝的时代特征。结合所学，分析这一局面出现的原因。
材料四 文艺复兴对世界文明的贡献是昭示了一种伦理观：一是对个人自主自立的强调，二是对个人全面发展的追求。这种伦理观能充分调动个人的主观能动性，促使他们通过个人来实现自身的价值，同时以自己的创造性活动为社会造福
——摘编自马克垚《世界文明史》
材料五 哥伦布是撬动新时代的开启者。哥伦布发现新大陆的那一天，那时的孩子们看到的是一个充满了障碍和隔离的世界。而这些孩子们当了祖父母的时候，来自非洲的奴隶在美洲开采着销往中国的银矿，宏大的贸易网首次将两个半球连接起来。在这一过程中，玉米来到了非洲，大黄和桉树走向了欧洲
——摘编自曼思《1493：从哥伦布大航海到全球化时代》
（4）依据材料四，概括“伦理观”的核心内容。依据材料五，分析为什么说哥伦布是“新时代的开启者”。
（5）说明材料四中的“伦理观”和材料五中的“新时代”开启的联系。
