Question

走进历史的课堂，你能发现历史的规律。唯物史观认为生产力决定生产关系，社会存在决定社会意识。春秋战国时期的历史生动的诠释了这一规律。阅读材料，回答问题。

材料一 

材料二 

材料三  及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

——《汉书食货志》

材料四：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。

——人教版《中国历史七年级上册》

（1）依据材料一回答，代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术分别是什么？它们的推广促进了哪个阶级的兴起？

（2）材料二“□”中地理位置最东的是哪个诸侯国？最南的是哪个诸侯国？

（3）材料三记述的是哪一历史事件？材料三中的“商君”在经济方面采取了哪些措施？有什么作用？

（4）历史上把材料四所述的现象称为什么？对中国古代文化有什么影响？

Answer

（1）铁制农具和牛耕；地主阶级。

（2）地理位置最东：齐国。最南：楚国。

（3）商鞅变法。措施：废除井田制，承认土地私有，允许土地自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；统一度量衡。作用：经过商鞅变法，使秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国奠定基础。

（4）百家争鸣。影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

【解析】

（1）依据材料一“铁农具”“牛尊”，结合所学知识可知，“铁农具”“牛尊”，代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术分别是铁制农具和牛耕；它们的推广促进了地主阶级的兴起。

（2）依据材料二“战国形势图”，结合所学知识可知，战国初期，三家分晋，田氏代齐后，齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏七国实力最强，史称“战国七雄”。齐国在东，秦国在西，楚国在南，燕国在北，韩国魏国赵国在中间。因此“□”中地理位置最东的是齐国；最南的是楚国。

（3）依据材料三“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”，结合所学知识可知，公元前356年以求富国强兵，在兼并战争中获胜，秦孝公任用商鞅主持变法。所以材料记述的是商鞅变法；材料三中的“商君”在经济方面采取的措施，是废除井田制，承认土地私有，允许土地自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；统一度量衡。经过商鞅变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯，为以后秦国统一全国奠定了基础。

（4）依据材料四“当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。”结合所学知识可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。因此历史上把这一现象称为“百家争鸣”。百家争鸣，促进了学术和思想的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有重要而深远的影响。