它上承原始刻绘符号，后启青铜铭文，现代汉字由它演变而来。材料中的“它”是
A. 甲骨文
B. 金文
C. 小篆
D. 隶书
王位世袭制代替“禅让制”,“公天下”变成“家天下”的局面开始于（ ）
A. 黄帝 B. 禹 C. 启 D. 尧
通过对半坡人生产、生活的考古研究，发现半坡文化具有中华文明的某些特征。下列房屋复原图和出土文物中，能体现半坡文化特征的是
A.
B.
C.
D.
火是人类最亲密的伙伴，它促进了人类的进化。获知北京人会使用火是通过
A.神话传说
B.遗物遗骨
C.大胆想象
D.历史文献
掌握历史学习的方法，总结历史发展的规律，有利于学习能力的提升。请运用所掌握的历史知识与技能，完成下面的学习任务。）
任务一 （成语分类——感受传统文化）
（1）成语典故是中华民族传统文化中的重要组成部分之一。请将下面的成语典故填入表格中相应的位置（只填序号））
①三顾茅庐 ②草木皆兵 ③风声鹤唳 ④草船借箭 ⑤诸葛亮借东风 ⑥投鞭断流
出处 | 相关成语典故 |
《三国演义》 |
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淝水之战 |
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任务二 （运用年代尺——形成时空观念）
（2）根据下面年代尺上西汉建立到灭亡的时间，计算西汉存在了____年。
（3）公元纪年法规定：每100年是一个“世纪”，每10年叫做一个“年代”。
比如：西晋的建立可以表述为：西晋建立于3世纪60年代。那么北魏统一北方是在_______世纪_______年代。
在年代尺上统一过北方的政权有哪些？）（至少写出三个）
任务三 （评价人物——提升史证意识）
（4）“秦皇汉武”是历史上具有雄才大略的皇帝。请你结合汉武帝在政治、经济，思想文化等方面的措施，说明他是如何巩固大一统局面的。
魏晋南北朝时期，北方少数民族大量内迁，推动了民族交往、交流和交融。某校历史兴趣班要求学生利用周末收集材料，每人编辑一份手抄报。下面是李珍珍同学编写的手抄报。请你完成她设定的任务。
第一板块：图片展示民族交融
(1)前三幅图片反映了民族融合在哪两个方面的表现？
(2)为什么会出现上述现象？
(3)第四幅图反映的是民族交融的( )
A. 原因 B. 过程 C. 表现 D. 结果
第二板块：文字解析来龙去脉
论魏晋南北朝时期民族融合的影响
魏晋南北朝时期，与汉族及其前身华夏族有着密切联系的各族，他们出现在中原政治舞台上以后，骤然间加快了民族融合的过程，纷纷离散聚合。不论南方还是北方，民族之间具有双向或多向的迁徙、对流，是这一时期民族融合的特点。即一部分汉族往周边去，周边的少数民族往内地来。魏晋南北朝时期是我国古代第一个民族大融合的高潮时期，对后来隋唐建立具有推动作用。中国历史上的各次民族大融合其实就是各少数民族逐步汉化，成为新的意义上的汉人的过程！而其本身的文化只是在某些方面，一定范围内影响了原先的汉文化。民族融合使得统一的多民族国家最终形成，这种融合才是中华民族文化产生的根源。
(4)魏晋南北朝时期民族融合加快的因素是什么？该时期民族融合有什么特点？它对隋唐建立起了什么作用？
(5)民族融合最深远的意义是什么？
