恩格斯在评论某次战争时指出：“如果我们将当时所缔结的各项条约比较一下，就不得不承认这样一个一目了然的事实——这次战争不是对英国和法国有利，而是对俄国有利。”恩格斯所评论的战争是指
A. 鸦片战争
B. 第二次鸦片战争
C. 甲午中日战争
D. 八国联军侵华战争
入图是某城市的一座雕塑，寓意中国人民禁烟运动的伟大胜利，其主题是“怒折烟枪”。整个枪杆两头朝下，中间向上，裂开的一侧成犬牙状的尖锐裂口，愤怒地直刺蓝天。与这一雕塑相关的历史事件是
A.林则徐虎门销烟 B.关天培战死虎门
C.陈化成血战吴淞 D.太平军抗击洋枪队
历史学习的方法多种多样，为了提升同学们学科素养，王老师运用多种方式设计了复习学案，请完成以下学习任务。
任务一（列表对比——评价历史人物）
（1）把下表信息填写全，归纳两位帝王的共同之处。
项目 | 秦始皇 | 汉武帝 | 共同点 |
政治 | 建立一套完整的君主专制中央集权制度 | ① |
④ ⑤ |
经济 | ② | 将铸币权收归中央，实行盐铁官营。 | |
军事 | 派大将蒙恬北击匈奴，修筑万里长城。 | 派卫青、霍去病反击匈奴，使匈奴再无力与西汉对抗。 | |
思想 | 焚书坑儒 | ③ |
任务二（读图学史——了解中外交往）
（2）依据如图对中国古代丝绸之路开通的背景、主要路线、作用三方面进行阐述。
任务三（研读史料探寻古代经济）
材料一 楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。
——《史记》
材料二 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
（3）从材料一到材料二江南地区发生了怎样的变化？变化的原因有哪些？
任务四（忆古思今——共同感受历史）
（4）班级要开展“让我们共同来感受历史”为题的活动课，认识我们身边的历史，请你写两条活动建议。
阅读材料回答问题。
材料一 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
材料二 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立，公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
材料三 帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”
——摘自《资治通鉴》
材料四 “魏主下诏，以为：北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”
——摘自《资治通鉴》
材料五 孝文帝选择中原大姓女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为妻，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。
（1）材料中提到了商鞅变法内容中的哪些措施？实施这些措施的目的是什么？
（2）依据材料二分析造成商鞅悲惨结局的原因是什么？
（3）材料三、四、五分别反映了北魏孝文帝改革中的什么措施？这些措施的共同作用是什么？
（4）根据材料并结合所学知识，比较商鞅变法和北魏孝文帝改革的相同之处。
阅读材料回答问题。
材料一 封建亲戚，以藩屏周。
——《左传·僖公二十四年》
（1）材料一反映了西周的什么制度？此制度的作用是什么？
材料二 秦新破六国。丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。以当时其具体情况来说，郡县制推行到如何程度，不可详知。但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。
——白寿彝主编《中国通史》
（2）根据材料二并结合所学知识说出郡县制的影响？比较分封制和郡县制的异同。
材料三 秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职……相国、丞相，皆秦官，金印紫绶，掌丞天子助理万机……太尉，秦官，金印紫绶，掌武事……御史大夫，秦官，位上卿，银印青绶……掌图籍秘书……受公卿奏事，举劾按章。
——摘自班固《汉书》卷一九《百官公卿表》
（3）根据材料三并结合所学知识回答秦朝中央政府各机关的职能分别是什么？
中国古代在思想文化、医学、科技方面取得巨大成就，出现过繁荣的治世局面。按照要求，完成下面相关问题。
（1）根据名言写出相对应的思想家并任意选取其中一位思想家作简要的介绍。
（2）制作名人信息卡
（3）把下面表格内容补充完整并回答图表所反映的古代治世局面出现的共同原因？
