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法国启蒙思想家孟德斯鸠在评价中国某一制度的作用时指出:中国没有世袭的官吏和贵族,...

法国启蒙思想家孟德斯鸠在评价中国某一制度的作用时指出:中国没有世袭的官吏和贵族,皇帝通过考试等途径选拔官吏。凡是具有真才实学的人,不论出身如何,都有经过考试成为官吏的机会。该制度( )

A.削弱了封建政权的统治基础

B.不利于尊师重教风气的形成

C.为普通士人提供了进入各级政府任职的机会

D.提高了高门权贵子弟的地位

 

C 【解析】 试题 材料中法国启蒙思想家孟德斯鸠评价的“中国没有世袭的官吏和贵族,皇帝通过考试等途径选拔官吏”的制度指的是科举制度,科举制的创立,是中国古代选官制度的一大变革,加强了皇帝在选官和用人上的权力, 扩大了官吏选拔的范围,使有才学的人能够由此参政,这一制度为普通士人提供了进入各级政府任职的机会。故C符合题意。科举制扩大了封建统治的统治基础;科举制推动了教育的发展,有利于尊师重教风气的形成;科举制打破了高门权贵子弟对仕途的垄断。故ABD不符合题意。故答案选C。  
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考点分析:
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《咏史》写道:“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。”下面哪两位皇帝的统治最能说明这个道理(  )

A.汉文帝、汉景帝 B.隋文帝、隋炀帝

C.唐高祖、唐太宗 D.唐太宗、武则天

 

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阅读下列材料,回答问题。

材料一  18世纪中后期开始的以机器代替人力,以大规模的工厂生产代替个体工场手工生产,在生产力和生产关系方面均发生巨大的变革。它使人类进入了一个全新的时期。

——《科学的历程》

材料二  19世纪70年代,随着科学研究的发展,人类在技术上取得重大突破,历史进入了一个新的时代,人们生产与生活条件得到极大改善。

——人教版《世界历史》上册

请回答:

(1)材料一中“人类进入了一个全新的时期”,指的是什么时期?

(2)材料二中“人类在技术上取得重大突破,历史进入了一个新的时代”,指的是什么时代?

(3)观察材料三属于材料一所指时代的有:        属于材料二所指时代的有:       

(4)在材料三中,图四、图五分别包含了哪些历史信息?

(5)上述材料反映了近代西方社会的进步。18世纪中期到19世纪初期,统治中国的清朝政府采取的对外政策是什么?导致了怎样的后果?今天的我们应该从中吸取什么历史教训?

 

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17、18世纪,欧美各国相继发生了资产阶级革命。

(概览)请把下列历史事件与相对应的文献名称正确连线。

(聚焦)

材料一  他(英王)拒绝批准对公共利益最有益、最必要的法律。

未经我们的同意即向我们强行征税。

他(英王)在我们的海域大肆掠夺,蹂躏我们沿海地区,焚烧我们的城镇,残害我们人民的生命。

——《独立宣言》

材料二  (我们)谨庄严地宣布并昭告:这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国,它们解除对于英王的一切隶属关系,而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。

——《独立宣言》

材料三  独立战争中,约翰·温德尔上尉连队成员名单节选

请回答:

(1)分别概括材料一和材料二的观点。

(2)结合上述三则材料和所学知识,列举处于劣势的北美大陆军最终能够战胜英军的原因。

(比较)

英、法、美资产阶级革命都促进了本国的发展,影响深远。其相同点是:

政治上:       

经济上:       

思想上:传播了资产阶级自由民主的思想。

 

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    阅读下列材料,回答问题。

材料一  这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人一一在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。

——恩格斯

材料二漫画可以通过写实、比喻等方法绘图述事。

(1)结合所学知识,判断材料一中恩格斯所说的“最伟大的、进步的变革”指的是什么历史事件。

(2)材料一中说,这“是一个需要巨人而且产生了巨人……的时代”。请列举该时代的两位巨人及其代表作。

(3)阅读材料二,图二的思想主张与图一相比,有哪些不同?

(4)有人说“巨人的时代”是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复。你同意这种说法吗?请结合所学知识说明理由。

 

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“一带一路”上的古老文明。

(时事链接)

2013年9月和10月,中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间,先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(简称“一带一路”)的重大倡议,得到国际社会高度关注。“一带一路”贯穿亚欧非大陆,一头是连绵不断的中华文明,一头是独特的西方文明,中间广大腹地历史上也曾诞生了多姿多彩的文明。

现在你要带着游客沿着“一带一路”进行参观,沿途你将向游客介绍最能体现当地文明的名胜古迹。请结合“一带一路”示意图,选择两项进行介绍。要求:符合史实;鼓励有个性的介绍;100字左右。(包括名称、地点、价值或意义)

 

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