Question

习近平新时代中国特色社会主义思想在文化上的体现是：以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。阅读材料，回答问题。

材料一  公元前6—5世纪东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系；一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。

——摘自《千年一叹》

（1）材料一中“在黄河边思考”的是我国春秋时期哪位大思想家？他的思想被弟子整理成哪本书？

材料二  春秋战国时期，鲁国尚儒学……；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛。

——邹逸麟《中国历史地理概述》

（2）材料二反映了这一时期在思想学术领域出现了怎样的局面？该局面出现的根源是什么？

材料三  （汉武帝）继位之初接受董仲舒的建议，又于第五年设置五经博士，启用好儒术的田蚡为相。田蚡把博士中不治儒学的人一律开除，招聘数百名儒生补充进来……到了西汉末期，超过三万名儒生进入皇家学术机构。

——摘编自任世江《高中历史必修课程专题解析》

（2）据材料三并结合所学知识，指出汉武帝推崇的治国思想是什么？为此汉武帝采取了哪些措施？

材料四  古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络；……推动了科学技术的交互传播；助推了多样性文化交流，是东西方不同国家、不同种族、不同文明相互浸染、相互包容的重要纽带。

——摘自《求是》

（4）为“古代丝绸之路”的开通作出巨大贡献的人是谁？依据材料四，归纳古代丝绸之路的打通对人类文化发展所起的作用。

（5）综合上述材料，你认为文明延绵流传的因素有什么？

Answer

（1）孔子。《论语》。

（2）局面：百家争鸣；根源：生产力的飞速发展（或铁犁、牛耕的出现和推广）。

（3）思想：儒家思想；措施：罢黜百家，独尊儒术；兴办太学；重用儒生等 。

（4）张骞；推动了科学技术的交互传播，助推了多样性文化交流。

（5）广泛交流；向先进的文明学习；互相借鉴；开放包容；不能固步自封。

【解析】

（1）依据所学可知，根据材料关键“公元前6—5世纪、一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关”可判断出是我国春秋时期大思想家孔子；他的思想被弟子整理成《论语》。孔子是春秋后期鲁国人，儒家学派的创始人。孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心。他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书，孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响。

（2）依据材料二“春秋战国时期，鲁国尚儒学……；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达”可知，材料二反映了春秋战国时期在思想学术领域出现了百家争鸣的局面；战国时期，随着生产力的发展，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。社会急剧变化，许多思想家发表各自的主张和见解，形成不同的学派，出现“百家争鸣”的学术繁荣局面，所以百家争鸣局面出现的根源是生产力的飞速发展（或铁犁、牛耕的出现和推广）。

（3）依据材料三“（汉武帝）继位之初接受董仲舒的建议，又于第五年设置五经博士，启用好儒术的田蚡为相。田蚡把博士中不治儒学的人一律开除，招聘数百名儒生补充进来……到了西汉末期，超过三万名儒生进入皇家学术机构”并结合所学可知，汉武帝推崇的治国思想是儒家思想；汉武帝为了统一思想，接受了董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家学说成为封建社会的正统思想；在长安兴办太学；重用儒生等。

（4）依据所学可知，为了联络大月氏，共同夹击匈奴，公元前138年，汉武帝派张骞出使西域。加强了汉朝与西域各族的联系，为丝绸之路开通奠定了基础。据材料四“古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络；……推动了科学技术的交互传播；助推了多样性文化交流……”分析概括可知，古代丝绸之路的打通对人类文化发展所起的作用是推动了科学技术的交互传播，助推了多样性文化交流。

（5）综合上述材料，我们认为文明延绵流传的因素有：广泛交流；向先进的文明学习；互相借鉴；开放包容；不能固步自封。