下图思维导图所示秦始皇施政措施的作用是（ ）
A.加速统一进程 B.巩固国家统一
C.加强经济管理 D.加强文化控制
党的十九大报告指出，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。下列孔子的观点中，最能体现这一精神的是（ ）
A.温故知新 B.不耻下问 C.有教无类 D.以德治国
改革是推动社会进步的动力,中国历史上进行过多次的改革和变法。学完七年级上册历史，安庆十六中七（2）班同学开展了主题为“中国古代史上的变法和改革”史学探究活动，请你来参与。
（图说改革）
（1）图一涉及到中国历史上一个重要改革，该改革的两个主要人物A、B分别是谁？“治世不一道,便国不法古”的观点和战国时期哪一学派的观点相同?图二中的姓氏改变与哪一历史事件有关？
（探究改革）
材料一 “行之十年,秦民大说(悦),道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。”
——司马迁《史记·商君列传》
（2）材料一中“民勇于公战”是因为哪项措施的实施?
材料二 魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合现象。
（3）结合材料二，请你归纳图二的这场改革起到了什么作用？
（4）试分析以上两次改革成功的相同原因。
（感知改革）
（5）结合材料，谈谈你对改革的认识。
阅读材料，回答问题。
材料一：
图1《丝绸之路》
材料二：
图2 三国两晋南北朝民族流动示意图
(1)写出材料一中A、B两地当时的名称。
A：________；B：________；
(2)据材料一和所学知识，指出西汉对外贸易还有哪一条重要通道？哪一事件为丝绸之路的开通创造了条件？
(3)材料二反应了江南地区开发的哪一原因？江南地区的开发对我国经济格局产生了怎样深远的影响？
(4)据材料一、二，概括促进经济发展的重要条件。
纵观中国历史,历朝历代中央政府都采取措施加强对地方的管理,维护了国家统一。阅读材料,回答问题。
材料一 “罢兵西归……封诸侯,班赐宗彝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐。”
——《史记·周本纪》
（1）材料一反映出西周实行什么政治制度?西周实行该制度的目的是什么?
材料二 秦朝行政管理系统示意图（下图）
（2）根据材料二指出,秦始皇为建立统一的中央集权国家,在中央和地方分别采取的措施。
材料三 史书记载“汉初在沿用秦地方管理制度外,还分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大,在封地内可以任免官吏,收取租税,铸造钱币,还拥有兵权。诸侯王门下聚集许多宾客,常常批评皇帝的政策,指责中央。”
（3）材料三所反映的问题后来对中央政权造成什么影响?汉武帝为消除这一影响在政治和思想上分别采取了什么措施?
（4）汉武帝为巩固大一统局面在经济方面还有什么创新之举？
辨别下列史实的正误，并加以改正。
（1）北朝学者贾思勰所著的《齐民要术》是我国现存最早的一部农书。
判断： 改正：
（2）东汉末年名医华佗著有《伤寒杂病论》一书，被称为“医圣”。
判断： 改正：
（3）公元前60年，西汉设置西域都护，从此，今西藏地区开始隶属中央政府的管辖。
判断： 改正：
（4）“书圣”顾恺之的代表作《兰亭集序》，有“天下第一行书”之称。
判断： 改正：
