某班同学进行主题研究，根据提供的三个关键词可以判断，横线上应填入______的生活
关键词1：黄河流城
关键词2：种植粟
关键词3：半地穴式房屋
A.山顶洞人 B.半坡人 C.河姆渡人 D.良渚人
1987年，北京周口店北京人遗址被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录，是因为（ ）
A.北京人是我国境内目前已确认的最早的古人类
B.遗址内发现了大量的稻谷、谷壳、稻秆和稻叶堆积
C.在这里发现了人类最早使用的陶器
D.这是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址
识图题，结合所学知识，回答问题：
（1）图一是谁?秦朝创立了怎样的政治制度？这是借鉴了战国时期哪位思想家的主张？秦朝又是如何加强对地方的控制？
（2）图二是秦朝为消除文字上的差异推行的措施。请回答秦朝把什么作为通用文字颁行全国？
（3）图一中的“他”还派哪位大将北击匈奴？请写出秦长城的起止地点。
“全世界都在学习中国话，孔夫子的话越来越国际化；全世界都在讲中国话，我们说的话让世界都认真听话。”一曲明快的《中国话》，表达出人们对祖国的美好祝愿。结合所学知识，回答问题：
（1）歌词中提到的“孔夫子”的核心思想是什么？
（2） “孔夫子”不仅是一位伟大的思想家，更是一位伟大的教育家。“他”开民间讲学之第一声指的是什么事？ “他”的教育思想中哪一条体现了教育公平？
（3）我们要研究“孔夫子”的言行首先应该查阅哪部书？
（4）中央电视台“百家讲坛”要播出一期讲座，介绍春秋战国时期的著名思想家的主要观点。请在括号里填出相应的思想家
民贵君轻———（ ） 兼爱非攻———（ ）
中华文明上下五千年,历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动,同学们采取了下面两种方式搜集了一些资料,邀你共同探究。阅读材料并结合所学知识，回答问题：
（方式一 图片学史）
材料一 某兴趣小组在活动探究时搜集到下列图片。
（1）图一中首先称霸的是谁？他在称霸过程中打出了怎样的旗号？与图一相比,图二为什么没有晋国了？
（2）图一、图二反映的史实处于哪一朝代的统治之下?两幅图反映了当时怎样的社会现实?
（方式二 比较学史）
材料二 比较是学习历史的一种很重要很有效的方法。在比较中我们能够找到很多有益的启示。
（3）中国历史上的第一个王朝是哪个？建立者是谁？我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是哪个？
（4）这两个王朝最终走向灭亡有一个共同的原因是什么？你从这两个王朝的灭亡中明白了一个什么道理？
创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。阅读材料并结合所学知识，回答问题：
探究一 经济篇
材料一 中国是世界文明的重要发源地之一，中国古代农业文明有着辉煌的历史。
（1）距今约7000年，生活在长江流域的哪一遗址居民就已种植水稻？距今约6000多年的半坡人主要种植哪种农作物？
探究二 制度篇
材料二 统治阶级为加强统治，总是不断调整政策，开创新的政治制度。
（2）为加强对地方的统治，西周实行了什么行政制度?
探究三 改革篇
材料三 他是中国历史上真正的首屈一指的利国富民的伟大政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者；他之法“……合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接派官员治理…，”；他的改革不仅限于当时，更影响了中国数千年。
（3）材料中的“他”是谁？秦孝公何时任用“他”变法？
（4）请回答此次变法的意义。
（5）你认为评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么？
