Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一  公元前6世纪，首席执行官梭伦在大多数公民的支持下推行改革，确定公民权利，开启了民主改革之路。此后又经历了多次改革，该国的民主政治终于获得确立。

材料二  面对日趋严重的国内外形势给朝野带来的强烈冲击，646年6月，天皇终于颁布改新诏书，实施了一系列改革。诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，对于六岁以上的公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（相当于3.5亩），女子为其2/3，奴婢收相当于自由民的1/3，所班田地不得买卖，死后归还政府。

材料三  面对变化了的形势，公元8世纪初，某王国推行土地分封制度的改革。这次改革以土地的层层分封、占有为基础……首先是国王将全国土地留下一部分作为王领地后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。这场改革后，西欧的社会制度发生了深刻的变化。

（1）材料一中，该国的民主政治在哪位人物当政时期达到高峰？

（2）材料二中，本次改革的名称是什么？这次改革产生了怎样的影响？

（3）材料三中，“某王国”指的是哪一国家？这次改革后，西欧形成了什么制度？材料中提到的封君和封臣之间关系的纽带是什么？

Answer

（1）伯里克利

（2）大化改新；使日本由奴隶社会过渡到封建社会

（3）法兰克王国；封君封臣制（或西欧封建等级制度）；土地的封赐。

【解析】

（1）根据材料一“公元前6世纪，首席执行官梭伦在大多数公民的支持下推行改革，确定公民权利，开启了民主改革之路。”结合所学知识可知，材料反映的是雅典的民主政治，公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。

（2）根据材料二“效法隋唐的均田制”结合所学知识可知，材料反映的是日本大化改新，7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新。政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭，以才选官；经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础，是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志。

（3）根据材料三“这次改革以土地的层层分封、占有为基础……首先是国王将全国土地留下一部分作为王领地后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。”结合所学知识可知，材料中“某王国”指的是法兰克王国；经过改革形成了封君封臣制（或西欧封建等级制度）；这一制度形成的纽带是土地的封赐。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。