下图为中国新石器时代文化遗存分布图（局部），遗存遍布黄河流域、长江流域和辽河流域，说明中华文明的起源及发展具有：
A.最早的人类文明发源地 B.多元一体的特征
C.以北京人为最早 D.以元谋人为中心
请依据下列图片反映的历史事件和现象，并结合所学知识，写一篇80—120字的小短文。（要求：史实正确，语句通顺，表述完整，能反映当今世界的经济政治环境面临的挑战与各国采取的对策。）
欧洲文明历史悠久，曾辉煌一时，在世界历史上写下了浓墨重彩的一笔。它的发展跌宕起伏，影响深远。阅读下列材料，完成相关问题。
材料一 1763～1914年这一时期是欧洲直接或间接成为全球主人的时期。欧洲的霸权不仅表现在政治领域一以大殖民帝国的形式，而且在经济和文化领域也表现得很明显。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 第一次世界大战期间，英国失去了其对外投资的四分之一，法国失去了三分之一，而德国则失去了其全部对外投资…第二次世界大战之后，不可阻挡的革命浪潮席卷诸殖民帝国，极其迅速地结束了欧洲的统治。正如欧洲在19世纪最后20年中迅速获得其大部分殖民地那样，欧洲在第二次世界大战后同样短的时期内又失去了其大部分殖民地。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 在西方国家中，法国总统戴高乐首先向美国的领导地位发起挑战。他主张欧洲应该是“欧洲人的欧洲”，主张欧洲联合起来，摆脱美国的控制。
——节选自人教版高中历史必修I教材
（1）根据材料一并结合所学知识，分析“欧洲直接或间接成为全球主人”的政治和经济因素各是什么？
（2）材料二认为两次世界大战分别对欧洲产生了什么影响？
（3）根据材料三指出欧洲联合的目的。
（4）综合上述材料，从欧洲历史的发展进程中能得到什么启示？
阅读材料，完成下列要求。
材料一 动力的革命解放了人的手，运输的革命又使人类远距离的生产与销售成为可能，这便是在英国兴起的广泛而深刻的工业革命，“正是这场工业革命使英国由农业—乡村的经济体制转变为工业—城市为主体的经济体制，即开始从农业社会向工业社会过渡。
材料二 19世纪，随着科技的推进，公司的规模也在扩大，为了更加全面的控制市场（横向联合）或者原料供应和产品销售（纵向联合），大型的工业联合体组成了。
材料三 第二次世界大战以后，电视机、收录机、VCD、DVD丰富了人们的精神生活；洗衣……提高了人类的生活质量……网络的出现和发展更为人类创造了崭新的工作和生活方式。但是科技的发展也带来许多负面影响……以科技进步为核心的人类文明如何发展，已成为人类迈向知识经济时代的重大课题。
请回答：
（1）根据材料一工业革命中“动力的革命”和“运输的革命”的成就各一例。并概括工业革命对英国产生的影响
（2）材料二这一“联合体”出现的根本原因是什么？
（3）材料三反映的是哪一次科技革命的成果？
（4）“科技的发展也带来许多负面影响”，请分别以工业革命和材料二反映的那次科技革命为例加以说明。并就“以科技进步为核心的人类文明如何发展”谈谈你的认识
步入近代的西方国家。
材料一 杨小凯在《中国政治随想录》中写道：“英国‘光荣革命’（实际是一次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制‘控制者’的办法。”
（1）结合所学知识，指出“光荣革命”为英国找到有效地控制“控制者”的方法是什么？这一方法体现了哪一原则？它出自英国哪部文献？
材料二 美国革命之所以重要并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。
（2）材料二中一个独立的国家诞生的标志是什么？一个新的、不同类型的国家主要表现是什么？
材料三 拿破仑在《给儿子的遗训》中说道：我拯救了濒于夭折的革命；我把它从废墟上扶了起来，并把它光辉灿烂地展现给世界。在法国、在欧洲，我注入了新思想；这些新思想是不会消失的。
（3）拿破仑是如何拯救“濒于夭折的革命”的？他在法国、欧洲注入的新思想有哪些？（举出一点即可。）
阅读下列图片，回答问题。
（1）从载体上看，图一图二都属于什么史料？请说说两幅图片内容的历史价值。
（2）两幅图片所代表的文明有什么特点？文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。请列举人类历史上和平交往的史实一例。
