大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。以下对西欧洲中世纪大学兴起的描述，不符合史实的是
A.得到教皇和国王的支持 B.拥有自治权利
C.课程设置的完全自主权 D.享有司法特权
644年，日本孝德天皇颁布改新诏书：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。材料反映的是大化改新的
A.背景 B.内容 C.性质 D.影响
13世纪西欧庄园法庭曾留下这样的记录:佃户因为没有认真耕种领主的田地,被罚款6便士;佃户的家帝误入领主的园子,被罚款6便士;只要领主的磨坊能够磨面粉,就不得到庄向以外磨面粉,违者罚款20先令。由材料可知( )
A.庄园法庭维护了领主利益 B.佃户不享有经济活动自由
C.佃户向领主提供义务劳役 D.法庭审判可适用所有庄园
如图为绘画作品“缔结封君封臣关系的仪式”。该绘画作品可用来说明
A.基督教会权力凌驾于世俗王权之上
B.封建贵族内部形成严格的等级制度
C.法兰克国王是西欧最大的土地所有者
D.法兰克王国从奴隶社会过渡到封建社会
元旦，即世界多数国家通称的“新年”，它所依据的是现在国际上通用的历法，即“公历该历法的基础是
A.罗马人的儒略历 B.古埃及的太阳历
C.中国农历即夏历 D.苏美尔人的太阴历
《梨俱吠陀》中说：“婆罗门是他的嘴，两臂成为刹帝利。他的两腿就是吠舍，从两足生出首陀罗”。由材料可知其目的是
A.宜扬“众生平等” B.明确封建等级关系
C.维护种姓制度 D.体现“神人同形同性”
