2018年10月12日，印度电影《嗝嗝老师》在中国上映｡影片通过一则励志校园童话，试图阐述印度社会阶级隔阂和教育现状｡造成印度社会阶级隔阂的历史根源是
A.佛教教义 B.封建等级制度
C.奴隶主民主政治 D.种姓制度
阅读材料，探究问题。
材料一：昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。
——《左传》
材料二：这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。……将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料一、材料二分别反映了中国古代的哪一政治制度？
（2）材料二中的“新皇帝”是谁？
（3）上述两种政治制度有何显著区别？
阅读材料，探究问题。
材料一：西汉初期中央和封国力量对比。
材料二：（主父僵）说上曰：“今诸侯或连城数十，地方千里。合纵，以逆京师（反叛朝廷）。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自削弱。”于是上从其计
——《汉书，主父偃传》
（1）从材料一中可以看出，西汉初期中央面临什么问题？
（2）材料二中的“上”和“陛下”指的是西汉哪位皇帝？根据材料二，他采取了什么措施去解决这一问题？
（3）除了上述措施之外，他还采取了哪些措施来加强统治？这些措施起了什么作用？
阅读材料，回答问题。
材料一：古图是刻有文字的甲骨。
（1）如图上龟甲上刻写的被称做什么文字？我国有文字可考的历史，是从什么朝代开始的？
材料二：蔡伦，字敬仲，桂阳人也。……自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下威称“蔡侯纸”…
——范晔《后汉书》
（2）根据材料二，指出蔡伦用什么原料造纸？这种纸有什么优点？
（3）根据上述材料，结合所学知识，分析造纸术的发明和传播对世界文明发展的深远影响。
看图，回答问题。
图一 图二
（1）图一所示战争交战的双方是谁？
（2）图二所示战争交战的双方是谁？该战争对历史发展有什么影响？
如图是我国历史上哪个著名的书法家的代表作
A.胡昭
B.锤繇
C.王羲之
D.顾恺之
