某校九年级同学将古巴比伦王国与古埃及王国作了比较，发现两者的相同点有
①都起源于大河流域 ②都建立了中央集权专制统治
③都是奴隶制国家 ④都修建了金字塔
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
某七年级历史学习兴趣小组围绕“改革促发展”这个中心，开展了以“北魏孝文帝改革”为主题的探究活动，请你参与其中，回答相关的问题。
材料一 北魏孝文帝决心迁都，但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。494年，孝文帝以南征为名，亲率文武官员和20万大军南下。到达A城时，正值秋雨连绵，道路泥泞，长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪，不愿意继续前进，孝文帝趁机说，行军中途．怎么可以无功而返？如果不愿意继续南征，可以先定都在此，，随行人员没再反对，于是大功告成。
（1）材料一中的“A城”是哪里？北魏孝文帝为什么要精心安排这一迁都的“计谋”？
材料二
鲜卑姓 | 汉姓 |
拓跋 | 元 |
步六孤 | 陆 |
贺兰 | 贺 |
《魏书》记载：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。” |
（2）材料二所示的是北魏孝文帝改革中的哪两项措施？
（3）试举三例说明北魏孝文帝改革在社会生活方面的内容。
材料三 南朝官员陈庆之出使北魏，目睹了北方经济、文化兴盛的景象后，感慨地说：“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”
（4）根据材料三，说一说这次改革取得了什么效果。
（5）根据上述材料及所学知识，谈谈北魏孝文帝改革给你哪些启示。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，争耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志》
材料三 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
——《简明中国史读本》
（1）材料一中的改革有何历史影响？
（2）材料二中“至于始皇，遂并天下”发生在哪一年？这一事件得益于哪一次改革？
（3）材料三反映的是我国北魏时期的哪次改革？这次改革有什么历史意义？
（4）概括材料二、三这两次改革在历史作用上的相同之处。
（5）你认为一名改革家应具备哪些优秀品质？
阅读下列材料，回答下列问题。
材料一：张骞两次出使西域，拓展了汉王朝的视野，引发了汉王朝与中亚、西亚各国相互贸易的强烈愿望，促成了西汉政府对丝绸之路的开辟和经营。张骞出使西域，是中国有记载以来的第一次中外交流，史称“张骞凿空”。
材料二：西汉政府在今天的轮台正式设立西域都护，统领西域各国，以确保丝路的畅通。西域都护的设立迫使匈奴打消了称霸西域的雄心，这标志着西汉政府已经对西域各国开始了有效的统治。
（1）张骞第一次出使西域的目的是什么？
（2）张骞出使西域为什么被称为“张骞凿空”？有什么重大作用？
（3）以上材料中的哪一史实最能说明新疆自古就是中国领土不可分割的一部分？
（4）请说出丝绸之路的路线。并举两例说明丝绸之路为什么被称为文化交流之路。
观察下列图片，回答问题。
（1）图1中的西汉麻纸是目前世界上发现最早的纸。在纸发明之前，人们通常用的书写材料是什么？这些书写材料有何缺陷？
（2）图2中的蔡侯祠是为了纪念谁？其主要贡献是什么？这一贡献对人类文化发展有什么影响？
（3）图3的建筑是为了纪念哪位历史人物？修建该建筑的主要理由是什么？
（4）图4的历史人物是谁？他的主要特长是什么？在世界医学史上，他的伟大创举是什么？
（5）通过以上图文材料，你认为应该学习这些科学家的哪些精神和品质？
毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采。”秦始皇和汉武帝是我国历史上有作为的两位皇帝。观察下列图片，回答问题。
（1）图1是电视连续剧《汉武大帝》的剧照，“汉武大帝”统治时期汉代形成了怎样的局面？
（2）图2人物是汉武帝时期的大臣主父偃，他曾经向汉武帝提出了怎样的建议？有什么作用？
（3）图3是汉代儒学大师董仲舒，在他的建议下，汉武帝在思想上采取了什么措施？
（4）为什么人们总把“秦皇汉武”并称？
