原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是( )
A.建筑技术的进步 B.人工取火的发明
C.饲养水平的提高 D.生产工具的改进
中国是以农立国的世界文明古国。某校七年级同学探讨了“中国古代农业发展的原因”,请你参与同学们的小组探究,回答相关问题
材料一 观察图片,回答问题:
(1)根据所学指出这两幅图片的建造者分别是谁?他们从事农业生产用的主要工具是什么?
材料二 读图说史
(2)该材料中的图一和图二都与战国时期秦国在岷江流域修建的大型水利工程有关,它使成都平原成为“天府之国”。这是什么水利工程?是谁主持修建的?
材料三 据《史记·商君列传》记载,努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……变法五年后,秦国富强起来。
(3)该材料反映了哪一次变法的内容?这项有利于农业生产发展的政策是什么?
材料四 “民失作业,而大饱饥懂。…人相食,死者过半。自天子不能具醇驷(四匹相同颜色的马驾车),而将相或乘牛车。”
——《汉书·食货志》
(4)材料四反映了当时社会处于什么样的境况?为此汉初统治者采取了什么政策改变了这种景象?出现了怎样的盛世局面?
阅读下列材料,回答问题
材料一 中国历史朝代(时期)更替示意图(部分)
西周 | ① | 秦朝 | 西汉 |
春秋 | ② |
材料二 西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建…使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体,…一统于周天子的统治之下。
——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政……的杜会基础》
材料三 秦朝统治者,为了有效地维系“大一统”,对文字、货币、度量衡进行了选择,用以规范。(秦以后)……即使是在分裂割据的年代里,追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》
请回答:
(1)材料一示意图中的①②处应该填写的朝代(时期)分别是什么?结合所学知识,写出西周的建立者是谁?
(2)材料二中的“对四土、四国之地的大批封建“指西周实行的什么制度?据材料归纳该制度的作用。
(3)结合材料三和所学知识,秦朝统治者用以“规范”文字、货币的措施是什么?
(4)综上所述,概括指出中国历史发展的主旋律。
阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一 “学而时习之”“温故而知新”“知之为知之,不知为不知”“学而不思则周,思而不学则殆”“己所不欲,勿施于人”。
材料二 法家,春秋战国时代一个以君权为核心,法制为手段的思想学派,它盛行于春秋战国时代,为秦朝最为采用。
请回答:
(1)材料一是中国古代哪位思想家的言论?他属于“诸子百家”中哪一学派?
(2)结合所学概述材料一作者在核心思想、创新教育主张方面的重要贡献。
(3)法家的集大成者是谁?根据材料二指出法家思想在战国时期被成功实践的事件?为加强中央对地方的管理,秦朝实行的哪一项政治制度对后世影响深远？
(4)材料一、二中的两位杰出代表在治理国家的问题上,主张有何不同?试联系现实,谈谈你对治国问题的认识。
通过对比秦始皇与汉文帝修建坟墓的不同做法，你可以得出什么结论？
A.汉朝的国力不如秦朝强盛
B.法治不如仁政
C.只有采用儒家学说才能治理好国家
D.“成由俭，败由奢”
秦末农民战争中，歼灭秦军主力的战役是（ ）
A.巨鹿之战 B.长平之战 C.楚汉之争 D.城濮之战
